■雷奕超
积极开展农民创业培训是促进农民增收的有效途径之一。提高农民创业培训的效果，必须注重教师授课与学员交流相结合、创业方法与专业知识相结合、课堂教学与跟踪服务相结合。
注重教师授课与学员交流相结合，增强农民创业培训的吸引力。
教师授课与学员交流好比车之两轮、鸟之两翼，要提高农民创业培训的效果，两方面缺一不可。教师授课占主导地位，主要讲授创业理论、框架、方法等，强调宏观；学员交流处于次要地位，主要交流创业经历、心得体会、突发事件的应对措施等，凸显微观。当然，学员的交流是在教师的指导下进行的，是有目的的交流，是为了更好地完成教学任务、提高教学效果服务的。
教师授课要考虑农民的特点，用农民熟悉的语言讲课，选择农民能够接受的内容，采取灵活多样的教学方式，让农民能够坐得住、听得进、用得上。从创业角度来说，没有严格意义上的师生关系，应该是教学相长。引导学员交流，要求教师在课前对学员进行摸底调查，掌握他们的基本情况，教师要当好组织者和主持人，只有让学员参与到课堂中来，实现师生互动、生生互动，才能提高农民创业培训的实效性。
注重创业方法与专业知识相结合，提高农民创业培训的说服力。
创业方法与专业知识好比骨胳与肌肉的关系，二者不可分离。创业方法是培训的主要内容，也是农民应该掌握的核心知识，如项目选择、市场考察、法律法规、销售预测等。通过培训，农民能够运用这些方法来实现创业。
农民最关心的是他们所从事的行业，如果教师能从这点出发进行教学，就能够增强他们的感性认识，起到典型引路的作用。俗话说，“亲其师而信其道”，如果教师能在农民学员需要的专业技术方面给予指导，就可以增强他们对教师的认同感，这就要求教师在备课时，既要备创业方法，又要备专业知识。
在农民创业培训过程中，既要防止单纯讲创业方法而造成“空对空”的现象，又要防止只讲专业知识而陷入纯技术性讲座的倾向。只有在教学中将创业方法与专业知识结合起来，才能达到你中有我、我中有你的境界，保证农民创业培训的实用性和针对性。
注重课堂教学与跟踪服务相结合，提高农民创业培训的影响力。
课堂教学与跟踪服务是农民创业培训的两个阶段，二者不可偏废。课堂教学是理论传授阶段，是短期的；跟踪服务是指导实践阶段，是长期的。
课堂教学要教会农民如何在纸上创业，这样可以减少他们在现实中遇到的不必要风险，帮助农民有效应对创业过程中必将经历的种种挑战，要讲授创业的理念、创业者的素质、创业能力的提高、创业计划书的完成等。同时，农民创业培训不能仅仅停留在课堂上，而应该走出课堂、走向实际，指导农民在现实中创业，解决农民在创业中遇到的种种实际困难，向农民提供他们所需要的创业信息。
跟踪服务早期的重点是帮助农民落实和调整创业计划书中的内容，使创业计划书更加符合实际情况。当农民创业走上正轨后，跟踪服务后期的重点是帮助农民提高经营管理的能力、把握市场的能力、规避风险的能力、企业前景规划的能力等。
（作者系湖北省武汉市农业学校教师）
