作业一直是教学环节中重要的一环。学完新课以后，老师要布置课后纸笔作业，每逢假期，老师也会布置一些纸笔作业，用以巩固所学。学生回家做作业被认为是天经地义的。
作业有时也会成为学生的负担，最近北京市教委出台的“减负”要求，其中一项重要内容就是对作业量的规定。
新课程改革以来，随着实践类课程的开设，单一的以学科为主的课程体系被打破，对课程价值与功能的重新认识，也让人们开始思考作业的功能。也有一些学校、教师和教育研究者进行了创新性实践与研究。
本期刊发两篇关于作业的文章，希望以此引起大家对作业问题的关注。欢迎围绕“在素质教育的主题下，我们该如何重新认识作业的功能”这一主题，把你们的思考、实践及研究结论写成文章发至jybjiaoxue@vip.sina.com，并注明“作业征文”字样，征文截至3月15日。
