英国新课改再受抨击
据英国《每日电讯》4月16日报道，英国专家表示新的数学课程由于内容繁多、难度不合理可能会导致学生无法掌握，这意味着联合政府的国家课程大改革计划遭到越来越大的阻碍。英国国家数学能力中心称，政府更新后的课程可能会导致学生匆忙地学习一些关键知识点，比如小数、分数和乘除法。改革后的课程更像一个充满机械概念的清单，这会打击学生的自信心，阻碍学生真正理解这门课程。
英国政府大臣们坚持认为对课程进行改革是必要的，因为现有的课程体系过多强调所谓的跨学科技能培养，而忽略了为学生奠定一个扎实基础的需要。但是批评者认为新的课程更像是一种竞猜游戏，英国国家数学能力中心首席执行官称这种“急功近利”的课程无疑是失败的标志，会导致学生跟不上进度从而失去兴趣。课程必须注重内容和技能的内在联系，而不是机械地列举一些概念和技能。（廖苑伶 编译）
西班牙以留学教育带动旅游业
西班牙工业部、能源和旅游部以及外贸协会发起建立了门户网站“学在西班牙”，提供西班牙留学的相关信息。作为一个新的数字平台，“学在西班牙”门户网站有三个目标：一是促进西班牙的教育旅游；二是促进教育服务的国际化；三是通过展示西班牙作为充满吸引力的旅游目的地而吸引潜在的外国留学生。西班牙希望这个网站成为吸引外国留学生、增加旅游收入的一个重要工具。
网站使用英语和西班牙语双语呈现，为潜在学生提供大学本科和研究生课程的相关信息。网站还为学生提供签证、旅行准备事项及西班牙风情等信息。
根据西班牙塞万提斯学院所做的研究，2012年有95万名外国学生赴西班牙学习，比上年增加25%。研究还显示，外国学生为西班牙带来了不菲的旅游收入。而且，这些外国学生回国后向本国宣传西班牙，是西班牙“最好的大使”。（朱晓玲 编译）
美国有意提高学生贷款利率
据美国《纽约时报》近日报道，虽然去年美国国会投票决定延长学生贷款的低利率，但许多学生贷款的利率将从今年7月1日起从3.4%增加到6.8%。
日前有学生拥护团体对学生贷款一事发表声明，指责联邦政府从学生贷款中获利，因为这将使越来越多的学生担负起沉重的债务负担。该声明援引美国国会预算办公室2月发表的报告说，联邦政府从学生贷款的每一美元中能赚取36美分，所以预计到明年，联邦政府就可以从所有学生贷款的总额中获利34亿美元。
美国公共利益研究集团的辩护律师伊森·赛奈克说：“高等教育贷款应该是用来资助高等教育的，而不是从中获利。学生贷款的利息收入绝不应该被用于缩小巨额财政赤字和其他联邦计划上。”
美国学生贷款借款人在毕业之后，每人平均要背负2.7万美元的债务，如果增加贷款利率，每个学生每一学年还要再增加1千美元左右的债务，目前还未能找到切实可行的解决方案。（龚庆子 编译）
加拿大尝试大学教科书网络化
据加拿大不列颠哥伦比亚新闻网近日报道，不列颠哥伦比亚当地政府决定在今年9月之前实现“教科书网络化”，具体做法是，选择最受大学生欢迎的大学一、二年级教科书在网上公开。此项措施将显著减少大学生的学习成本。
2012年10月，不列颠哥伦比亚省宣布要成为加拿大第一个为40个最受欢迎的学科领域提供免费、在线、开放的教科书的省份。这40个学科领域现已被确认并分阶段实施，预计在今年秋季学期之前，将有10本至20本教科书在网站上公开。
一本开放的教科书通常可以在线阅读或免费下载。为了确保开放课本的质量，不列颠哥伦比亚省的高级教育教师将审查开放课本的内容和相关性。政府希望通过开放教科书的方式，使得每个人都能接受高等教育。
此外，不列颠哥伦比亚省还将与其他行政区共同合作，共同分享教学专业知识，将开放课程产生的机会和效果最大化。（李文婧 编译）
新西兰特许学校遭游行抗议
据新西兰《先驱报》新闻网站近日报道，新西兰奥克兰市区大约有2000人参加抗议特许学校的游行活动（特许学校指允许私人经营公家负担经费的学校，不受例行性教育行政规定约束。新西兰日前通过“2012教育修正案”引入“特许学校”办学模式）。
民众普遍认为，特许学校在管理上存在问题，允许未经培训或者注册的教师入职工作，这样会使学校吸纳一些不符合规定的教职人员，很多人还认为，特许学校需要建立专业审查委员会，以对该校进行监督。
新西兰教育学院副院长弗朗西斯·盖表示，这么大规模的抗议表明民众非常反感这次教育改革。不仅仅是教师站在他们自己职业的角度反对特许学校，也是社区站在支持当地学校的角度反对特许学校。新西兰其他的地方也举行这样的抗议活动，全国大约有8000人参加抗议特许学校的活动。家长和学生也走上街头抗议特许学校、国家标准以及其他教育问题。（杨小翠 编译）
