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南长区的改革，将越来越多的人吸引到关注学校发展的行列。2012年年底，无锡市迎龙桥派出所所长顾晓峰心系学校安全，特意到南长实验中学的校园转了又转。在年前，该校成立了由学校代表、校友代表、家长代表、社区代表共14人组成的首届学校理事会，顾晓峰即是成员之一。“我亲手与校长签署协议，这就是我的责任田、分内事。”顾晓峰对记者说。
放开考核评价权，促进师生自主发展
记者在无锡市侨谊实验中学见到了青年教师姚菲，她神采飞扬地向我们展示了自己团建创新项目一等奖的奖状。当天，无锡南长区教育系统基层团建创新项目评审会在该校举行，姚菲在会上介绍了自己如何用“AQ提升计划”抓团建的经验。
这几年，南长区放开了考核评价权，由学校根据实际自主编制考核细则。侨谊实验中学开始推行中层竞聘上岗，用教师选票来考核评价优秀人才的成长。姚菲等青年教师个个干劲十足，追求进步，主动参与到各类赛课、课题研究等活动中。
有什么样的评价制度，就会有什么样的学校。近两年，南长区将学校绩效考核和校长绩效考核有机整合，通过资料查阅、问卷调查、深度访谈、现场查看等方式，将评价考核的权力交给基层，并结合社会评价对学校的办学绩效做出定论。
“教育局只提常规管理、素质教育等基础性目标，学校的教学质量、队伍建设、教育科研、特色发展、管理创新等体现办学绩效的发展性指标全部交给学校制定。”南长区教育局党委副书记、副局长邵茹英说，这是一套从规范看特色、从起点看变化、从传统看创新、从投入看产出的发展性学校评价体系，着眼点在学校自主发展。
新型评价机制带来“鲇鱼效应”，大大激发了学校自主办学的积极性。侨谊幼儿园原本在考核评价制度设计上顾虑重重，评价权下放之后，园长吴昀干脆将其交给广大家长，每个学期发放家长问卷，考量每个保育员与教师测评满意度。“这个数据是考核最主要的指标之一，去年有两个班级满意度90%以下，我们分析后进行了调整；今年1月再次测评，大部分都达到95%以上，甚至100%。”吴昀的语气里透着自豪。
放开课程设置权，引领学校办出特色
今春开学后，东林小学青年教师钱劲松的赛车俱乐部又将迎来新的小朋友，每周五下午2点后，学校大厅的赛车跑道也会重新热闹起来。从2008年开始，学校就将这个时间段交给了溜溜球、乒乓球、十字绣、剪纸等53个儿童俱乐部。
“自从教育局明确要将课程设置权还给学校，我们当即就向全校39个班级每班随机发放了10份问卷，讨论决定如何做我们自己的课程。”东林小学校长丁建红告诉记者，经过几年的探索，学校形成了儿童课余生活俱乐部的校本架构，保证学生玩的时间、确定玩的地点、指导玩的方法，并逐步将其延伸至课外。
南长区各学校开始变得缤纷多彩。“推动一所健康、规范化的学校走向特色，形成品牌，积淀文化，才是我们的目的。”周志群说，特色发展是区域推进现代学校制度的归宿，也是重大成果。
无锡通德桥小学有30多年“学雷锋”传统，开始现代学校制度改革后，这项传统也走上了制度化建设的轨道，被当作现代学校文化工程来抓，涌现了很多感人事迹，深深烙印在学生心间。该校曾接受捐赠却最终被癌症夺去生命的学生孙雨洁，临终前嘱托父母，代表她向“雷峰小小基金会”捐赠1000元爱心款。
与此同时，国家和地方课程被学校积极“校本化”，“一校一品”的校本课程层出不穷，校园变得色彩斑斓。东林小学的俱乐部活动、南长街小学的“动漫”活动、花园实验小学的“乒乓”课程、扬名中心小学的管乐艺术课程、芦庄实验幼儿园的“沙艺”活动等，成为无锡老百姓耳熟能详的教育品牌。
在不久前由无锡市城调队开展的满意度调查中，古城百姓给了南长区教育96.67分的高评价，这些数据折射出学生、家长和社会公众对绝大部分学校的发展较为满意，区域推进现代学校制度建设的工作得到了人民群众的普遍认可。
