■刘云
谁拥有向心力、凝聚力强的教师队伍，谁就拥有核心竞争力；谁走进教师心灵，使教师拥有幸福感和归属感，谁就拿到了以不变应万变的王牌。我园通过实践，探索出三个平台，让园长走进教师心灵，使倾听开出幸福花。
设立“心连心”信箱，倾听教师职业愿景和建议
园长根据近期、远期人才培养计划，确定人才培养方向，鼓励、引导每一位教师运用swot分析法，分析自己的优、劣势，进行自我认知定位，撰写《我的职业生涯愿景》，投递到“心连心”信箱，园长帮助教师实现职业愿景。2009年，一位老师在《我的职业生涯愿景》中写道：“我最想实现的愿望是三年后成为地区级名师”。园长读信后，努力为其搭建专业发展平台，鼓励、引导她多思、多写、多看、积极参加专业评比，为她的专业成长提供最大支持。三年过去了，勤奋的李老师终于将梦想变成现实，成功的喜悦溢于言表。园长还鼓励教师通过信箱对幼儿园不科学的规章制度提出建设性意见和建议。
邀请专业心理咨询师，解开教师心结，引导教师做好情绪管理
生活中的困难、工作中的烦恼和瓶颈，是教师职业发展的最大障碍。园长很难帮助教师全面解析这些问题。为此，我园定期邀请专业心理咨询师，走进教师心灵，倾听教师述说真正的自己，解析教师心理，满足教师心理需求，帮助教师做好情绪管理，重塑目标，充分发挥出每位教师的优势和潜力。
搭建校长教师恳谈平台，倾听教师工资、待遇等诉求
园长牵线搭桥，定期组织“校长、教师恳谈会”，校长、园长共同倾听幼儿教师的诉求。教师在恳谈会上提出的职称评聘、评优树先、福利待遇等方面的诉求，已经得到圆满解决。目前，我园公办教师在职称评聘、评先树优等方面与小学部教师享受同等待遇，非公办教师享受养老、医疗等保险，平均工资超过我市最低工资标准，全体教师工作积极性高，职业幸福感油然而生。
（作者系山东省邹城市三迁祠小学附属幼儿园园长）
