谱系孩子的干预过程会进行很多认知、技能、甚至运动、特长训练，然而有一类训练常常被家长忽略，那就是孩子的日常生活中需要遵守社会规则，也就是我们常说的守规矩。那么怎么给孩子建立规则呢？
第一、规则是给全家人设立的，不可以设置只针对孩子的规则，全家人都要平等的遵守。
第二、规则一旦确定，要长期坚持，这很重要。至少坚持一个半月六个星期，这是最少的一个数字。任何一个常规坚持六个星期之后会变成习惯，变成习惯，这个常规就是自然的了，就是我们说的习惯成自然。
孩子建立规则的关键点：
第一、规则直接明确，没有歧义。比方说，“回到家必须换鞋”，“必须坐在桌子上吃饭，离开桌子就不能在吃饭”，“穿着鞋就是不能上床”。
第二、规则要少。因为我们先让孩子建立规则概念的时候，一旦多了，他就乱了，我们也管不过来。所以规则一定要少，一个，最多两个就够了。
第三、就是要每天每时每刻坚持，有技巧的坚持。我们说穿着鞋子不让上床这件事儿。从进家开始有床的地方我就关注这事儿，一定要在孩子上床之前预防，如果真的有上床了，你可以装作什么都没看见，不批评他，可以忽视这个行为，然后转移注意做别的事情。你可以跟他说过来，我们在这里分吃饼干了，那么他就过来了，过来之后才他已经下床了，记住那件事情就没有了，但是一会儿之后，你要提醒他，你看妈妈要脱鞋，我脱鞋到床上来玩一会儿，于是妈妈把鞋脱了上去了，他也自然就会脱鞋。
建立好的规矩，有助于孩子融入集体，下面几个规矩在进入幼儿园、小学之前，一定要建立起来。
别人的东西我不要
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三周岁左右孩子的自我意识开始萌芽，往往很难分清自己和他人，更不懂得分辨什么东西是自己的，什么东西是别人的。所以只要是孩子喜欢的东西，他就会毫不犹豫地伸手去拿，觉得“拿到我手上就是我的了!”
这个时候，家长们应该有意识地帮助孩子建立自我意识，可以在收衣服的时候告诉他：“这一件是你的，这一件是爸爸的，这个是妈妈的。”帮助他建立自己与他人的界限，等孩子已经能清楚地分清自己和他人的区别的时候，爸爸妈妈也要多给孩子提问：“这是宝宝的还是妈妈的？”让他独立地进行判断。
在吃东西的时候，也可以让孩子进行分配。比如吃水果的时候，这块是宝宝的，这块是妈妈的。宝宝的宝宝吃掉，妈妈的妈妈吃掉。逐渐并给他立下规矩：别人的东西我不要。
这样的规矩，可以帮助孩子更好的区分“你的”、“我的”，知道不是自己的东西就是别人的，别人的东西不能拿，而“我的”东西一定归我支配。这种物权概念的区分，是最基本的道德和心态的基础，他长大后才更懂得尊重他人。
用完东西放原处
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孩子的生活自理能力还不好，自己玩耍的时候总喜欢乱扔玩具，玩厌了就屁颠屁颠地抛开，等着妈妈帮他收拾残局。很多妈妈们都不会说什么，觉得“孩子还小，也不懂收拾，帮他收反而更省事”。
其实6岁前的孩子，完全有能力自己收拾东西，只是爸爸妈妈的宠爱和迁就，让他失去了锻炼自己的机会。不妨就给他立下规矩，每次玩完之后都要自己收拾玩具，进屋把鞋子放回鞋架等等，让他学会从哪里拿的东西放回哪里。
这样的规则能让孩子学会照顾环境，最终形成的是对环境的尊重和自身的教养。而且孩子在对东西进行归位的同时，也提高了生活自理能力，而且在收拾书桌的过程中，他可以自己决定什么东西要放在哪里，这样对他的创造力也有所帮助。长大后，无论孩子到了什么环境，他都能养成“归位”的好习惯，做事情会更有条理，生活也会更加整洁。
公物轮流使用
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进入集体环境后，“轮流”和”等候“是两个重要的技能。在家里，爸爸妈妈总是“孩子第一”，什么事情都会让着孩子，饭先给孩子吃，水果先让孩子挑等等，但是，家长这样的一味宽容，只会让孩子越来越以自我为中心，觉得“所有人都要让着我，我是最大的！”，这样环境下成长的孩子，往往不会照顾他人的感受。
可以经常带孩子到小区、游乐场等有公共设施的地方，和孩子一起进行排队的练习，让孩子建立“公物先到先用''的规则。并且让孩子认识到”轮到我就可以用“，减少得不到玩具的焦虑。
有了”轮流“和”等候“的能力，孩子在集体活动中就可以更好的融入了。
不可以打断别人说话
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当孩子有了一定的交流能力，又缺乏对环境足够的觉察能力时，就会出现一种现象：”我需要沟通时就发起沟通，不理会对象的状态“。简单说就是，如果孩子需要和妈妈说一个事，即使妈妈在和别人说话，他也会直接发起会话”妈妈，我要怎样怎样。。。“。这样的模式如果应用到伙伴中间，往往会被拒绝，使孩子社交受挫。
如果发现孩子有这样的习惯，爸爸妈妈要在平时生活中有意识地帮他改正，告诉他：“妈妈和别人说话时不可以打断，可以‘悄悄的’告诉妈妈”。如果孩子语言理解能力不高，家长就不要讲大道理。用心平气和的方式告诉孩子应该怎么做，建立习惯逐渐变成规矩。
做错事要道歉
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家长疼爱孩子，总觉得“孩子还小”处处让着他，就算孩子犯错爸爸妈妈也会直接就原谅他了。这样的处理方法，会让孩子意识不到自己的行为有问题，甚至觉得“做错事也没什么大不了的，反正爸爸妈妈都会原谅我”，孩子没有了规则的约束，难免会为所欲为，犯更多更严重的错误。
在要求孩子会道歉的同时，家长如果犯了错，也需要道歉。言传身教，是最好的教育方式。孩子虽然年纪小，也要区分是非对错，如果不小心侵犯了他人，一声”对不起“往往能够化解矛盾。这样的规矩能让孩子学会礼貌待人，诚实地面对，并且有勇气主动承认错误。在这个过程中，孩子也能学会反省自己，并且懂得维护自己的权利。
俗话说三岁看小，七岁看老。它概括了幼儿心理发展的一般规律。指从儿童三周岁时的心理特点、个性倾向就能看到长大后的心理与个性形象的雏形。六周岁以前的孩子，主要的生活空间是家庭，父母的行为、家庭的规则都会成为孩子行为养成的基础。因此整洁的家庭环境、良好的生活秩序，会给孩子的成长带来良好的影响。我们在关注孩子能力发展的同时，也要让孩子成为一个有规矩、懂规则的小朋友。
