■通讯员 函知子
“您的腰不好，上课站太久就会疼，您就站在讲台上撑着腰，给我们继续讲课。您因为椎间盘突出已经不能再坚持上课了，但您依然惦念着班里的每一名同学。”前不久的一次作文课上，山东省寿光市圣都中学的一名学生流着泪写下了这样的文章。而演绎这份感动的，是圣都中学的教师郑海鹏和他的学生们。对高中生来说，除了高考，还需要必胜的成才信念和更加远大的人生理想。如何实现这一教育目标，近年来，圣都中学以感动教育求解。
只要还有一个学生尚未离校，从班主任到校长的手机就一直为他开着；除了起在学生前头、吃在学生后头、睡在学生后头，班主任还全天候担当孩子们的“心灵保姆”；要是哪个学生出现厌学、辍学、违纪的苗头，与其相关的每位教师都进入“战备状态”。“圣都中学老师的责任心都是一流的。”这是圣都中学学生家长的共鸣。
还是在2010年9月，圣都中学校长黄本东在开学典礼上以《给自己的生命留下感动》为题发表讲话，基于感动教育的一系列活动相继启动并推向深入，“规划人生，真诚关注三十年”育人工程就是其中之一。
每当新学期伊始，圣都中学的学生都会拿到一份与普通的中学生档案明显不同的“成长档案”，里面除了人生规划目标和成长记录，还有学生在校期间的学业成绩、获奖证书、优秀作业、优秀日记等。学生离校后，学校会进行为期30年的跟踪关注，从学业、就业，到事业发展，每年都有专人进行跟踪关注，并将关注结果记录在档案中。一份档案就成了圣都学子的个人成长“博物馆”。
该校党总支书记傅伟宗说：“学生毕业离校，教师的任务就算完成了。可是为了让学生少走弯路、更好发展，我们选择了继续为孩子提供帮助。”在“坚守教育良知，争做受人尊敬的老师”、“全员育人，圣都一家亲”等育人工程的助推下，“责任为天”被确立为核心要素，成为圣都中学教师的职业信仰。
一天夜晚，心理咨询室主任李百芹被敲门声惊醒。她打开门，一名女生一头扑进李百芹的怀里。
这名女生叫郭学真，在校住宿。她哭着说：“老师，我睡不着，心慌气闷，好像喘不过气了。”
李百芹拍了拍她的肩膀，说：“躺我床上吧。”她像母亲一样轻轻拍着小学真，妈妈般的语气、专业的心灵疏导，使小学真进入了梦乡。
“海阔心无界，山高人为峰，砺志尚学信念如磐，感动美丽着生命，不放弃不言败，我命在我，给生命留下感动。”这是圣都中学校歌中的一部分，也是圣都精神的写照。正是源自这种精神，圣都中学的老师和孩子们一起播种感动，收获感动。圣都中学荣获潍坊市德育示范校称号，每年都被评为教书育人先进单位。
