“白日依山尽，黄河入海流……”悠扬的音乐久久地在耳边萦绕。教室里、回廊内、操场上……纯真的嗓音唤醒了师生的神思与向往。这是三位教师同一位小老师四人同台，上的一节语文、英语、音乐多科融合课——《登鹳雀楼》。 一课，三科，四师——意融·意。该课是黑龙江省北安市和平小学校“三部九步”学教方式与“3·X”课程体系融合实践下的一节语文、英语和音乐的多科融合课。它体现的是打破学科边界、教师边界、学段边界、资源边界，进行多学科间的高效合作。 三位教师一位学生小老师共上一节课，一人上课，其他三位教师作为“学情观察员”深入到学生小组学习中，提醒上课教师及时抓住动态生成进行调整；在近距离的指导下，学生快速进入学习状态；有利于学生养成良好的学习习惯。 唐诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣流传至今的一首经典五言绝句，也是唯一被《大英百科词典》“唐诗”条目收录的一首古诗，中国著名翻译家、97岁高龄的“诗译英法唯一人”的许渊冲老先生把这首经典诗词译成了英文，语言简练优美，整齐有致。经典传唱人果敢与维也纳莫扎特童声合唱团将它传唱到多瑙河畔，传唱到世界各地。因此，我们确立了语文、英语和音乐的多科融合课，把中国的文化自信根植于孩子的内心，在品、诵、韵中多角度感受中国传统文化的魅力。 一课，双语，五国——意融·浓。在学习提示的引领下，小老师自信满满、从容自然，引领学生独学、对学、群学。随之教师深情地引领学生读诗、悟情、想境、明理、创作，学生声情并茂的诵读感染着在场的每一个人，心中展现出一幅“鲸鱼碧海”的壮阔诗境，由境入韵、由韵入情、由情入作。一个学生这样写道：“极目远眺收揽胜，登顶更须跬步累。”我惊叹于文化沉淀在孩子身上的力量。 “The sun along the mountains bows…”英文版《登鹳雀楼》更加吸引孩子，他们动情地吟诵着，掀起了课堂上的又一个高潮。从孩子惊喜的眼神中我看出了他们的小心思，古诗居然可以用英文吟诵。音乐教师顺势打着柔美的节拍，带领孩子哼着旋律，走进了盛唐的壮丽山河，感受黄河的气势磅礴，盛唐的壮丽景象深深感染着每一个人，所有的观课教师不由自主地跟随孩子们一同哼唱，最后孩子们观看了清华大学上海校友会艺术团的爷爷奶奶用中、英、法、俄、德五国语言唱诗……在这样的浓厚氛围中，孩子们深情地呼喊出“我爱你中国！” 一课，数创，多思——意融·魂。在校长张伟以及全体和平教育人的共同努力下，我们打破了学科界限，寻找、纳入、整合、建构、创生各类优质课程资源，将生活与世界作为教科书，生成了以有效促进教师职业素养和学生核心素养发展为目标的和平化“3·X”课程体系。 我们一直在不断探索和研究多科融合课，通过选题，寻伴组团——集智研讨——确定主题；定标，分述课标——目标融合——达成目标；研模，分科自备——合科组研——定模成型；察学，分组观察——参与学习——学教建议，让教师团队能走向更高的层次，让学生能更好地享受课堂。 “欲穷千里目，更上一层楼”——创课的路上，我们一直在前行。 （作者单位系黑龙江省北安市和平小学校）
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