■李汉泽
很久以来，一些校长在管理学校工作中摆出一副“君临天下”的架势，对自己的主张、政策不容老师质疑，想改变更是“痴人说梦”，大有说出话来就是“金口玉言”的感觉。而温顺的老师对这种“圣旨”大多数言听计从，部分“刁民”可能会窃窃私语、悄悄抱怨。但是，谁都不想“冒天下之大不韪”，都怕“枪打出头鸟”，都怕“出头的椽子先烂”。当校长的都担心手下的老师不听话，但是如果一个学校的所有老师都对校长唯命是从，那也不一定是好事。
老师太听话不利于学校的发展。校长制定的各种政策、措施对学校的发展起着至关重要的作用。校长应该是“运筹帷幄、决胜千里”，有胆有识、高瞻远瞩的战略家。但是人无完人，我们也都知道“当局者迷，旁观者清”的道理。校长不是完人，更不是神，在决策过程中也难免会有不太完善、不尽如人意之处，需要广大教师在实践中监督、完善，需要广大教职工保驾护航。如果我们的校长为了维护自己所谓的“领导尊严”，强行让老师百分之百、不打折扣、按部就班地贯彻执行自己认为高明的决策，而对于老师提出的对学校发展的建设性意见充耳不闻、麻木不仁，甚至以上压下，校长就会有被架空的危险，就会成为孤家寡人；我们的学校发展就会成为无源之水、无本之木，就会失去发展、竞争的后劲。
老师太听话不利于教学水平的提高。正常情况下，校长应该是教师中的佼佼者，是教学的权威，应该有过硬的专业素质。但是一些教师当了校长之后，由于种种原因，静下心来研究业务的时间少了，专业水平的提高在一定程度上受到影响，以至于不能真正跟上教学改革的最新步伐。有的校长对老师的思想、个性不屑一顾，总是自觉不自觉地想把自己的教学思想注入别人的脑子里面，成为该校模式化的教学信条，让每一个老师在课堂上落实，否则就对人家横加指责，把人家的课批得体无完肤。其实学术上就应该百花齐放、百家争鸣，校长没有权力和资格搞“一言堂”。作为校长，应该尊重老师的个性，鼓励创新，允许别人在教学上标新立异，允许老师和自己辩论、争鸣，在思想碰撞中必然会产生智慧的火花。如果校长有“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的情怀多好啊！
老师太听话不利于校长个人的成长。校长身边的人如果都对自己毕恭毕敬、绝对服从，校长就会滋生霸气、傲气，就会凡事以自我为中心，唯我独尊、刚愎自用，最终导致个人性格上的缺失。要知道“宽容”不只是用来教育老师和学生的，“兼容”是需要智慧和勇气的。校长应该允许挑剔的眼光甚至是指责的声音存在，这说明我们的工作还不到位。一名优秀的校长应该擅长培养群众的创造力，协调各方面的关系，化解各种矛盾，调动和依靠一切力量，把广大教职工的积极性引导好、保护好、发挥好。
我国著名教育家陶行知在《整个的校长》一文中说：“国家把整个的学校交给了你，要你用整个的心去做整个的校长。”我想，不让自己手下的老师太听话也是校长不断加强自身学习、锻炼和修养的一个方面，是做好整个的校长的一个方面吧。
（作者单位：河北省玉田县教育局）
