中国教育报： 读了贵报6月6日刊载的《如此排名奖惩 教师苦不堪言》一文，感触颇多。笔者认为，评价教师的工作以教学质量为主要指标没有错，错的是用一把尺子去评价、度量所有的教师。要改变这种局面，就要多种方法和手段同时运用，根据师生的实际情况制定不同的目标。这就要求主管部门出台一个科学的评价体系，其中应包括教师工作的方方面面，努力做到评价内容多样化和评价方法多元化。只有公开、公平、科学地评价教师，才能让教师从内心深处爱岗敬业，这样的教育才能成功，学生才能受益。 ■山东省肥城市桃园镇里留小学 马庆岩
中国教育报：
读了贵报6月6日刊载的《如此排名奖惩 教师苦不堪言》一文，感触颇多。笔者认为，评价教师的工作以教学质量为主要指标没有错，错的是用一把尺子去评价、度量所有的教师。要改变这种局面，就要多种方法和手段同时运用，根据师生的实际情况制定不同的目标。这就要求主管部门出台一个科学的评价体系，其中应包括教师工作的方方面面，努力做到评价内容多样化和评价方法多元化。只有公开、公平、科学地评价教师，才能让教师从内心深处爱岗敬业，这样的教育才能成功，学生才能受益。
■山东省肥城市桃园镇里留小学 马庆岩
