■本报记者 李文军 通讯员 胡怀旭
每天早上，从淄川区松龄东路走过的人都会情不自禁地驻足、倾听，一排排整齐的身影笔直地站立，一句句铮铮誓言振奋人心。这是山东淄博市淄川区职业教育中心学生诵读励志信的情景。
几年前，淄川职业教育中心可不是这个样子。学生学习不求上进，行为出格，打架滋事成家常便饭，许多学生参加工作时间不长就因职业道德问题被辞退。“要做事，先做人！职业教育必须补上德育这块‘短板’。”校长李少鹏深刻地认识到这一点。痛定思痛，学校擎起德育大旗，倾力实施德育工程。
2005年的一天，副校长刘先锋的办公室走进一个腼腆的女生，“我是05级纺织班的新生，因为怕别人欺侮我，谎称您是我的姨父。我错了，向您道歉！”刘校长先是惊诧，接着半开玩笑地说：“你管我叫姨夫，我很高兴，以后有什么事尽管来找我。”
这个“外甥女”给了刘先锋灵感：何不来个“假戏真唱”？于是，学校顺势而为发起了“结干亲”活动。学校为不服管教的“重点生”、身心缺陷的“弱势生”及缺乏自信的学生，分别配备了导师，实施“拯救工程”、“关爱工程”和“帮扶工程”。
2009年底，学校成为山东首家探索实施全员育人导师制励志教育模式的中职校，全体教师都成了导师，每名导师负责5至7名学生。学生每天三读励志信，跑励志操，把自己的点滴进步写入成长册；导师每天批阅学生的成长记录，每周与学生谈心一次，每月组织一次学生心品活动课；班级每周一次励志教育班会，一次小组拓展活动；学校每学期举行一次优秀成长记录评选、励志教育演讲比赛等。
“人人都是德育工作者”的理念，催生了“点对点”式差异化教育管理模式，勾画了一幅和谐的教育图景。师生之间没有了距离，彼此因沟通而亲近，因亲近而相融，因相融而迸发出教学相长的巨大能量。
学校适时推出了选修课制度，开设了经典诵读、影视欣赏、陶艺制作、茶艺表演等近60门选修课，经常举办歌手大赛、辩论赛、书画比赛、主题演讲比赛、艺术节等，为学生搭建了个性成长、多元发展的平台。
2010年4月，学校举行了一场毕业生成果汇报暨供需见面会，看到孩子在台上唱歌跳舞，台下的家长拼命地鼓掌，有的甚至高兴得哭了。展示会结束，许多家长跑上台来与孩子紧紧拥在一起，家长们紧紧拉住教师的手，一个劲地表达感谢。在家长的眼中，孩子们懂事了，也有本事了。在他们的心中，孩子不比普通高中生差。
现在，淄川职教中心“特殊学生”的比例逐年下降，校园内滋事打架的现象罕有发生。走在校园里，随处都可以碰到向你鞠躬问好的学生，一声声的“老师好”、“老师再见”如缕缕花香扑面而来，暖人心扉，沁人心田。
鲁泰集团人力资源部负责人吴艳珍说：“淄川职教中心的毕业生职业素质高、技能水平高、忠诚度高，在我们集团的离职率一直处于3%左右的低水平，这在劳动密集型企业中是极为罕见的。”
