各位同学大家好，我是清华大学的依然，一个爱学习的小编。
由于我平时组建了高中学习交流群，课余时间帮学弟学妹解答课堂之外疑难问题，最近有一些高二的学弟学妹问我，说学姐平时我也很认真的听课，很认真做功课，但是一考试成绩却不是很理想，该怎么办？是不是自己太笨了？
其实高中的学习，很多同学之间的差距不是智商，而是学习方法。以前我每次考完试，当老师把错题讲过一遍之后，总是恍然大悟，我听懂了就过去了，一点没当回事！结果下次考试还是重复这样的情况。后来我发现，课堂上听课固然重要但是课后的笔记，如果你做不好效率会大大降低！
那么我们该怎么记笔记呢？大家肯定也都听说过，错题本对学习到底多么多么有用，对我们的复习多么多么有用。但同时面临的问题是，做错题本好像要用我们很多的时间，可能做完了也没空看，那怎么办呢?下面小编详细说一下！
一：为什么要做错题本?
1、不使用错题本
面对错题处于一种茫然的境地，不知道自己为什么会一错再错，错误总是像影子一-样跟随着自己
2、有错题本，仅限于就题改题
没有去分析出错的原因，或者分析得比较浅，或省过于笼统，比如，大意了，粗心了。 虽然也能取得较好的成绩，但是可能学得比较死板。
3、有错题本，查找出错原因
能通过错题这一表面现象查找错题背后的出错原因，还会去分析这道错题的解题方法和思路，属于哪类题型，涉及到哪些知识点，可以有效地培养和提高自己的分析问题、 解决问题的能力，能够感受到学习是一件有趣的事情。能够取得好的成绩。
如果大家有什么学习上不明白的可以和我说说，希望能用过来人的经验帮助大家，学长微信：1953681783，我平时给交流群的同学整理了高考易错题分析册与学霸提分笔记电子版，大家也可以免费领一份回去看看，相信会有帮助的，我们接着说。
4、分析整理错题本(错题本的利用)
能从锆题中发现自己的山锆类型及百分比， 能够分门别类有条不紊地区别处理不同的问题，具有知识结构板块和框架意识，并以此制定和调整白己的学习目标，可以培养和提高自己的思维能力和分析归纳能小，能够感受到学习是一件愉快的事情， 能够收得很好的成绩。
二：有了错题本，如何利用呢?
方法是:要经常阅读错题本。
错题本不是把做错的习题记下来就完了！要经常浏览错题本，对错题不妨再做一遍，这样就使每道错题都发挥出最大效果，今后遇到同类才题时，就能够立刻回想起曾经犯过的错误，从而避免再犯。如果各科都建立错题本，并经常温故知错、持之以恒，高考成绩至少会提高30分。
我高中时，一般都是考试结束后，会认真反思自己的错题，找出产生错误的原囚后进行整理分析、归类，我会问我为什么错了、当时是怎么想的、正确的解法是什么、以后应该注意什么;要注意老师的分析评讲，该题的引导语、切入点、解题的技巧、规范、步骤等等，并标注在错题旁。写出解题时的思维过程，与自己的思维障碍，找到思路突破的方法。
其实记错题，不是单单把错题记下来，而是改正对这个题思考的方式来锻炼思维，以免再犯类似思考上的错误！
三：错题本真正要记的题目分为哪几类？
1、不会做的题
这主要表现在智力因素培养方面，对于知识结构性的偏差， 重做*遍二遍错题是十分必要的， 这要视你自己对错题的把握程度而定。这类错误是我们通过学习，建立自身知识体系时存在的漏洞，通过做做错题，并认真分析，把这个漏洞补上，就能健全我们的知识结构体系，锻炼我们的思维能力，用10分钟的时间就可取得平时1^ 2小时的收益。大家千万别嫌麻烦！
2、题型类
这类问题往往足未能掌握不同题型的解题思路或技巧;或处理问题的方式过于死板，虽然知道该题涉及到的知识点，但是却无从下手。
其实无论是哪一类题型，都有共解题的一般思路和方法(共性)，只要掌握住某 题型的答题要领， 以及能够仔细区分某-一特定试题的“个性”就能顺利将题解出。加強训练， 假以时日便能培养白己举一反三的能力。
3、概念模糊类
这类问题往往是一点就通， 容易被人忽视。 比如巧妙设置在题中的隐含条件、限制条件和关键词语等等这类问题, 往往一点就破， 般会认为自已是弄懂了的，只是没有发现而已，实际上是概念模糊。
4、会做的却做错了的题
这主要表现在非智力因素培养方面，这类问题最容易被人忽视，常常会自以为是地认为下次注意就行了，月己是不会再犯这个锆误的， 然而，往往却事与愿违，不会发生的事竟然又一次发生了所以，别对自己的错误太温柔了，“定 要找出问题所在， 消灭这类问题。
希望这篇文章能够帮助大家。
