随着基础教育课程改革的逐步深入，新的评价理念逐步确立，如何把评价理念变为可操作的评价实践成了评价的重要课题。大连现代学习科学研究院主持开发的评价工具——增值评价系统和学习诊断系统为评价实践提供了帮助。
增值评价在世界许多国家已被广泛应用，其特点是面向全体学生、以评价每一个学生在原有基础上的进步程度来评价学校。通过对系统反馈报告中各项数据的对比与分析，教师可以准确客观地发现自己教育教学的进步与不足，既可增强信心又能发现教学中的问题，并能为下一步改进提供有力的依据。同时，学校可以基于数据对教师进行有针对性地培训，教师也可基于数据对学生进行有针对性的辅导。而学习诊断系统则可以让每一个学生每一次学习都得到及时反馈，让每一次反馈都能促进更有效率地教与学，系统向教师和学生提供及时的学习诊断报告，并提供在网上进行数据查询的可能性，便于对数据分析结果的理解与运用。（梁杰）
