■刘波
最近，人民日报分别以“医学论文成‘买卖’”和“会看病才是好医生”为题对医学论文进行了聚焦。这两篇文章对当前医生“考评”中的论文乱象进行了深度分析，这对当下教师的教育写作也有很大的借鉴意义，值得广大教育工作者深思。
现在有不少教师也面临着和医生同样的尴尬，为论文所困。有些教师想参评副高以上职称，尽管教学业绩很不错，班主任工作也相当好，就是因为没有相应的论文而被“一票否决”。于是有些教师也开始走“捷径”，通过各种途径买论文。教师花钱买论文，有悖于职称评审对教师教科研能力的要求，降低了教科研工作在教师心目中的地位，也让一些踏踏实实开展教育教学研究的教师吃亏。同样，这也有损教师在公众心目中的地位。
现在，很多人把论文成买卖归咎于职评体制，认为职称评审有论文的要求导致了教师买论文等不合理现象的发生。参加副高以上的职称评审，参评者必须要有一定的科研能力，教师如此，医生如此，会计也是如此，这是当下职称评审的要求。
当下，很多教师写作能力不强也是一个客观的事实。不少教师认为自己的天职是教书育人，写作是额外的事情，不应该成为自己的负担。事实上，教师的写作并不是另起炉灶，而是教书育人工作的有机组成部分，教师通过写作，可以进一步梳理自己的思路，更好地反思自己教育教学工作的得失，也可以在更大的范围内交流自己的思想和经验，加快自己的成长步伐。其实，教师写作能力不强的背后更值得关注。不少教师平时从来不看教育报刊，也不读教育著作，缺乏“输入”，自然就写不出有新意、有水准的论文了。
从很多地方的职称要求来看，教师参评副高职称一般需要提交2-4篇论文。而很多媒体的报道也夸大了职评论文对教师工作的影响程度。从评上中级到有资格参评副高，一般有5年的时间。如果真的把论文写作当回事，用5年的时间，潜心阅读，静心写作，写出几篇像样的论文也不是难事，也会提高教师的教书育人水平。
现在，“让学习成为一种健康的生活方式”成为了时尚。教师也需切实转变观念，把读书写作作为自己的生活方式，是能实现教书育人与论文写作的“比翼双飞”的。
（作者系宁波镇海区中学教师）
