■王玉晓
从事幼儿教育将近20年，有时候会受教材的束缚，产生固定思维。我感谢孩子，正是他们对事物的好奇和探究心，带领我不断接近事物的本质，感受到普通生活中的奇妙。
在大班的幼儿用书中有一个教育活动《乌龟与蜗牛》，让幼儿通过观察图片内容，根据不同的排列顺序创编故事，但最后的结果是蜗牛依靠乌龟顺利渡过小河。不管哪一种排列顺序，都暗示出蜗牛怕水。蜗牛到底怕不怕水，我没有考察过，但是今天孩子们的探索告诉我，蜗牛在水中短时间内是没有生命危险的。
昨天晚上下了点小雨，聪聪今天来园时很神秘地来到我跟前，让我看一看他的彩笔盒。“啊，是一只蜗牛！”随着我的一声呼叫，其他孩子立刻围到了聪聪跟前。“谁帮你捉的？”“蜗牛没有毒吗？你敢用手拿吗？”“快看，它遇到危险把身子缩到壳里了。”“它身上有粘乎乎的东西，我以前也捉过。”“它是好的，坏的？”
我随口说了一句：“哎呀，你们看，蜗牛身上可真是脏，满身都有泥。”聪聪立刻接着说：“没事，我给它洗洗澡。”孩子们立刻来到盥洗室，放水给蜗牛洗开了澡。
给蜗牛洗澡？那还不把蜗牛淹死？我的脑中闪过一丝疑问，但我没有制止孩子们的行为。
孩子们很认真地把蜗牛洗得干干净净，我发现蜗牛在水中还慢慢地把头伸出来过几次，难道蜗牛不怕水？难道我以前的思维有错误倾向？
为了再次肯定蜗牛到底是否怕水，我又立刻上网查找了所有关于蜗牛的资料，资料显示：把蜗牛放在水里，起先它把头和尾巴缩进壳里，沉了下去，过会蜗牛张开身子，便浮了上来．这是因为蜗牛把身子缩进去，重心集中在一个地方，而当它把身子张开来时，就会浮了上来，慢慢靠近边缘爬上来。最终应该说蜗牛不会游泳，但在水中，它有独特的求生本领，让它避免危险。
等聪聪再次把蜗牛拿到孩子们面前时，我把刚才孩子们关于蜗牛的问题都一一解答了出来。为了让孩子们弄懂蜗牛到底怕不怕水，我又让聪聪把蜗牛放到一个大水池里，让他们先玩，等过一会儿再来看……
中午吃饭前，蜗牛还静静地漂在水面上，偶尔探出头来看一看，我告诉孩子们最终的答案：蜗牛虽然不会游泳，但是它能依靠自身的浮力浮在水面上，遇到合适的机会就能靠到壁上逃生……
立刻就有孩子大声地说：“老师，我知道了，蜗牛就像小壁虎断尾逃生一样，也是一种特殊的本领……”
一只小小的蜗牛引发了这么多的问题，也引起我深入的思考，孩子，还真是我的小老师！
（作者单位：莱州市金城镇中心幼儿园）
