■本报记者 杨云慧 通讯员 杨家富
“张老师，我要上厕所；张老师，我要洗手；张老师……”不久前，在昆明市第三幼儿园，记者看到一群刚完成户外活动要回室内的孩子们围着一个年轻女士，叽叽喳喳地说个不停。
“这位是我们幼儿园的‘家长助教’，也是从事媒体工作的，今天轮到她来幼儿园当助教。”昆明市第三幼儿园园长王蕾这样向记者介绍。
“家长助教？”一个很新奇的岗位。
“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，幼儿园应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此，家长不仅是教育者，更是重要的参与者。”王园长说。
自2011年底开始，昆明三幼开始推行“家长助教”新举措，请家长直接参与幼儿园的保教工作。幼儿园向家长敞开大门，向社会敞开大门，以开放和诚信的姿态将幼儿园和谐地融入社会大环境中，与家庭、社会各方共同携手，以形成合力。王蕾强调，家庭教育与幼儿园教育合力的真正形成，能有效地构建起和谐、生态的教育环境，从而促进教师、家长、幼儿共同成长，更好地实现家园共育。
记者了解到，在具体操作上，昆明三幼经过广泛宣传和调查，向家长发出助教活动倡议书，并采用由家长自愿报名参与的方式，招募“家长助教”。“家长助教”的工作和幼儿园的工作安排同步，每班每天2名助教。主要工作是协助教师组织幼儿完成早餐活动、如厕活动、集体教育活动、早操活动、喝水、游戏活动、户外体能活动、洗手、餐前准备、午餐、午睡、午点、区域活动、户外活动、离园活动等全方位的工作。实际上，就是老师每天多了两名“助教”。
“家长助教”招募后，幼儿园还对被招募者进行培训，参与活动后还要进行总结、交流与反馈，评选和表彰优秀助教，编撰家长助教心得和优秀案例。
这样的形式，效果到底如何，会不会增加家长的负担呢？正在做“家长助教”的张敏女士告诉记者：“每个班都有很多小朋友，家长也很多，很长时间才有一次机会，并不会增加家长的负担。相反，通过做‘家长助教’，还可以让我们学到很多很好的教育孩子的方式、方法，反而能够让我们更加轻松地教育孩子，实际上还减轻了我们家长的负担。”
记者了解到，经过几年的努力，昆明市第三幼儿园已经将家庭资源完全融入到了幼儿园教育的方方面面，使家长成为幼儿园工作的协助者和合作者，不但最大限度地发挥和利用了家长的聪明才智，还帮助家长转变了教育观念，提升了家教水平，并在家长和教师之间搭建起互相交流、互相学习的平台。
