本报讯（记者 缪志聪）“我们这间教室里有45台电脑，孩子们喜欢到这里进行网上学习。”在江苏省徐州市丰县欢口镇中心小学，教师张争光兴奋地向江苏省省长李学勇介绍学校的信息化建设情况。近日，将省教育厅作为党的群众路线教育实践活动联系点的李学勇，专程赴丰县考察“义务教育优质均衡发展、缩小教育城乡区域差距”情况，并召开座谈会听取意见，研究解决问题的办法和措施。
近年来，丰县通过加大投入、加强培训、提升质量等举措，使义务教育均衡发展取得新进展，但从区域看，教育条件仍然较为薄弱。李学勇首先来到丰县华山镇杏花村和芦楼新村袁赛、李梦新两个农村孩子家中走访，询问上学路程有多远、平时爱上什么课、免费课本的政策有没有落实。李学勇还来到欢口镇中心小学和初级中学。在欢口镇中学操场上，该校校长反映，每次开运动会，老师们天不亮就起来，用石灰粉画跑道，师生们都盼着有一个条件更好的运动场。
随后，李学勇和乡村教师、教育工作者、家长代表围坐成一圈，在教室里就农村义务教育优质均衡发展进行座谈。
丰县人民路小学校长李长周直言，学校的科技活动让孩子们在动手中享受快乐，但也面临着专业教师和资金缺乏的困难；徐州市政协委员李成凯提出，丰县农村学校教师的编制标准还是课程改革前的，信息技术等课程兼任教师专业水平还需要提高，希望能得到重视和解决；梁寨镇黄楼初中教师孙俊臣建议，缩小差距还要创新办学理念，应该选派更多的校长和教师到苏南“挂教”学习。
记录本放在腿上，李学勇不停地记录，不时地发问。
在座谈会上，10位代表提出20多条意见和建议。李学勇说，从丰县义务教育的发展看，自身迈出了大步子。但全省区域之间、城乡之间义务教育的发展还存在不同程度的差距，如一些农村校仍然薄弱，需要努力缩小差距，让优质均衡教育成果惠及每个孩子。
“从‘基本均衡’到‘优质均衡’，需要一个过程。这个过程不是‘削峰填谷’，把好的学校拉下来，而是要共同发展提高教育整体水平，一方面鼓励优质学校向更高水平发展，一方面加大对薄弱学校的支持，更多地关心农村孩子。”李学勇说。
