■本报记者 周仕敏 通讯员 农彦 李凤玉
“35个本科专业中，有14个直接服务于百色市实施的‘四地一带一枢纽’发展战略，且专业建设与地方产业的关联度超过了80%。”近日，广西百色学院党委书记卞成林告诉记者，学校近年来紧跟百色革命老区经济发展，优化和调整专业结构，从2006年只有6个本科专业发展到现在的35个，80%的专业与铝矿业、生态农业、红色旅游业等当地三大产业结合。
校地合作促进经济发展
去年12月，经过充分交流与协商，广西西林县人民政府与百色学院签订了“校县战略合作伙伴框架协议书”及具体协议，百色学院在西林建立“大学生学习实践基地”和“百色学院—西林县乡村社区民间艺术研究与传播协同创新中心”。西林县县委书记黄建南说：“终于盼来了高校的智力支持，以后我们县的产业发展规划、教育教师培训等工作就有依托了”。目前，双方已在砂糖橘产业发展、挖掘句町古国传统文化、教师教育培训等方面开展合作研究。
百色市自然资源丰富、亚热带作物丰富、农产品丰富。但农产品运输和存储保鲜等技术不够完善，当地农民经常是一辆摩托车，左右两边架上两个箩筐，拉着蔬菜、水果、鸡、鸭到百色市来销售，“摩托箩拉”成为使用最频繁的运送方式。这既与“亚热带农产品主要生产地”的名头不相适应，也制约了当地农业产业化的发展。对此，学校化生系目前正在对农产品保鲜技术，如芒果加工等进行研究，以改变农副产品的运输方式，带动老百姓致富。
学校还加强与各行业、企业的联系，以产学研合作的方式，开展应用研究和横向科研合作，通过科研成果转化，帮助解决了百色市铝深加工、沼气技术改进、石漠化治理、旅游文化培育等产业发展中的一些具体问题。
专业调整紧贴产业需求
2006年，原右江民族师范高等专科学校升格为百色学院。在2007年举行的第一次教学大会上，百色学院就提出要尽快实现由专科到本科的转型，由师范类到应用型的发展，保留传统师范类强项，结合地方经济产业结构调整专业设置。
围绕服务地方经济社会发展对人才的实际需求，学校按照“专业结构与产业结构相平行、专业培养与行业需求相适应、专业建设与企业发展相关联”的思路，实施开放办学战略，认真研究百色及周边地区产业发展趋势，不断调整和优化专业结构，开设了金属材料工程铝深加工方向、国际经济与贸易东盟贸易方向、泰语、应用越南语等与区域经济社会发展关联性强的新专业。
在课程设置上，百色学院发挥地域优势，利用红色旅游资源做大做强旅游管理专业，增设百色起义史、百色文化概述、百色旅游景点解说训练等课程，充分利用百色市红色景点开展实地模拟导游训练。
因为专业结构设置合理，毕业生直接对接市场需求，2012年，学校毕业生初次就业率达89.18%，一次就业率达93.33%。
教学研究深挖地方文化
百色有壮、瑶、苗、回、彝、仡佬等6个世居少数民族，其核心优势就在文化。因此，用文化发展带动百色经济发展方式的转变，成为百色学院研究的重大现实课题。
学校与百色市民委、平果、田阳、田林、凌云等县政府合作开展民族典籍文化翻译工作，整理、收集和翻译出版了《布洛陀史诗》、《平果壮族嘹歌》、《田林壮剧》、《凌云七十二巫调》等。
百色地处革命老区，红色文化有着得天独厚的优势。学校充分利用百色“爱国主义教育示范基地”，以“邓小平早期思想研究中心”、“全国红色经典艺术教育示范基地”为依托，积极开展主题教育活动、科技文化活动和社会实践活动，强化红色文化教育，营造了健康向上的校园文化氛围。
学院还加强了对邓小平早期思想的研究，积极探究邓小平思想的理论源头，出版了《百色起义光照千秋》、《右江苏维埃政权史》、《百色起义精神研究》等一批“中国特色社会主义理论早期源头”系列丛书，其中《百色起义光照千秋》被广西教育厅确立为重点建设教材。
立足现有资源，服务地方发展，让百色学院找到了“有特色高水平”的发展方向。卞成林说，百色学院的办学理念，就是办一所“平民大学”，一所贴近普通民众、造福平民百姓、直接为当地经济社会发展服务的大学。
