日前，山东省教育厅与联想集团在济南举办全方位战略合作签约仪式。双方将在创新型IT人才培养、双师型教师培养模式创新、企业管理实践进校园、教育信息化建设等方面展开合作，推动教育与产业深入结合，促进山东省职业教育改革，助力产业转型。山东省委常委、常务副省长孙伟、联想集团副总裁李祥林等出席并见证了签约仪式。
为进一步了解此次不同寻常的合作，探究校企深度融合对于山东省职业教育具有怎样的深远意义，本刊专访了山东省教育厅总督学徐曙光。
问：此次合作定位为全方位的战略合作，具体包含了哪些内容？
徐曙光：首先是创新型IT人才培养：双方从企业岗位胜任力模型出发，把IT行业人才标准引入职业院校，打造以服务中心、移动互联等前瞻性IT领域的一体化人才培养体系。同时，双方将开展企业业务运营中心和业务平台平移入校园工程，构建创新的“教学+实训+生产实践”一体化人才培养体系，并在山东省遴选首批10所高职院校和10所中职院校开展试点，根据企业用人标准培养、考核学生，实现教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接。通过与山东省在本科、中高职院校各层次计算机专业的合作，5年内累计为联想服务体系输送10000名IT服务工程师。此外，双方将引入优秀企业职业素养标准，共建软技能课程体系，培育学生高标准的职业素养，提升学生软实力，打造符合社会需求的职业人。
其次是双师型教师培养模式创新：双方依托联想遍布山东的服务体系资源，改变了常规3-6个月完全脱岗的教师培训模式，让IT教师边教学边实践，搭建一个高质量、可持续的IT教师实践平台，有效促进IT人才培养。此外，双方将共同探索职业教育教师职称评定的新模式，逐步引入企业工程师任职评定的标准，助力职业教育教师技能提升与职业发展。联想计划5年内在山东省培训1000名IT专业教师。
再其次是优秀企业管理实践进校园：双方将联想深厚的“说到做到、尽心尽力”主人翁文化和丰富的管理实践，借鉴到职业院校管理能力建设中，帮助职业院校提升管理能力，提高组织效率。
最后是教育信息化建设：联想将全力为山东省职业院校教学资源网络平台、学校管理平台、多媒体教学提供技术服务与技术咨询，促进山东省教育信息化建设。
问：您认为此次合作与其他形式的校企合作，有何不同？最大的亮点是什么？
徐曙光：山东省教育厅此次与联想集团的战略合作可谓“一拍即合”。过去的校企合作，简单讲就是企业为学校提供实习机会。但这次我们与联想的合作，是深度、全面的战略合作。
我们把学校的育人标准和企业的用人标准实现对接，整个企业的生产过程和学校的实训过程对接，中等职业教育、高等职业教育、本科教育、甚至是研究生教育，都针对企业不同的工种和岗位，入校就等于入企，出校就等于上岗，使我们的人才培养能够适应经济发展，也为学校将来的发展和成长、教师的执教水平的提升拓展空间。
与一般意义上的校企合作不同，我们寻找校企合作方式的新突破。我们把活的企业带入校园，将联想的“3C服务中心”平移入校园，让学生们在真实的工作环境中实习，与简单的定向培训班大为不同。此外，此次合作的另一大创新点就是老师的培训不脱离岗位，我们把一个月的整体训练，设置成6个月时长的课程。6个月就意味着他一个星期只需抽出两到三天，在就近的联想实践中心的真实工作环境中受训，既节省了时间和经费，又能达到更好的培训效果。
问：您对此次合作，有怎样的期望？希望给山东省的职业教育发展带来什么？
徐曙光：从去年开始，山东省委省政府就确定从围绕国家“十二五”建设、国家教育规划纲要的实施，契合国家经济社会战略性结构的调整，以及落实国家的“新四化”建设出发，定位山东教育，明确指出构建适应经济社会发展的山东现代职业教育体系。
在构建这个体系过程中，一个最重要的问题就是，要形成一个贯通培养的职业教育育人模式。在这个贯通当中，首先讲的是职业教育的人，从技术型人才、技能型人才，工程型人才，研发型人才，一直到学术型人才，这当中，每一个环节都要贯通培养；同时，培养的学生还要适应经济和社会发展需要。
从哪里来突破？我觉得就是和企业合作，使教育能够和生产实际、和社会对接。过去得不到突破就是因为企业和我们教育之间的一层“窗户纸”没有捅破。怎么实现企业和学校之间的深度结合？我们试图通过与联想集团的这种合作方式，寻找一种突破，就是想在这一个链条上进一步地深化，激活学生、学校和教师学习的积极性，激活学生在IT产业里的创新和研发动力。我们觉得这种合作的影响会很大。（周伟涛）
