建始县高坪镇麻扎坪教学点学生在表演精彩的节目。 郑凌云 摄
开栏的话
为贯彻落实党的十八大精神和教育规划纲要，结合深入开展党的群众路线教育实践活动，践行“走转改”，本报策划推出“走进教学点新闻特别行动”系列报道，组织记者深入基层、深入村小教学点，倾听群众呼声，回应师生家长关切，以贴近百姓的语言，用事实说话、让百姓说话，宣传报道各地办好村小教学点的经验和办好人民满意的教育付出的艰辛努力。今天刊发首篇报道，敬请关注。
■本报记者 黄兴国 特约通讯员 王国海 王国强
“我在镇中心小学上学的时候，每天早上5点多钟就和爸妈一同起床，6点吃完饭后，爸爸用摩托车送我，要翻过两座大山，十五六里路。冬天早晨天刚蒙蒙亮就出门了；晚上回到家，天已经黑黢黢的了。要是碰上雨雪天，山又陡、路又滑，真有点害怕。现在，我们村的教学点修好了，爸妈让我回到教学点读二年级，终于不用再过那样的日子了。我现在睡到天大亮起床，一个人上学，不用大人送，几步路就到学校了，中午还可在家里睡瞌瞌。教学点给了我们这么好的环境，我一定会好好读书的！”日前，记者在湖北省建始县麻扎坪教学点采访时，小学二年级的小姑娘刘名琰，像个“小大人”一样对记者说了这一番话。
农村小学撤并虽然使教学资源得到整合，但不少六七岁娃娃的上学问题却令人担忧：有的离开父母，到30公里外去读“寄宿中心校”，家长的心老是悬着；有的不管雨雪风霜，每天往返坐4趟“校车”，家长的心老是提着；有的进城租房陪读，经济压力过大，家长的心老是吊着。“一着不慎，满盘皆输，悔不该把所有教学点全撤掉。”记者听到不少教育管理干部这样的感叹。湖北建始县却不同，他们顶住压力，不跟风，强力推进教学点建设工程，使山区的娃娃们在家门口就能到与城里一样好的学校上学，学生开心、家长放心。
撤教学点需县长审批
建始县地处崇山峻岭之中。几年前，在全国撤并农村学校之风盛行时，有人主张撤销全部农村教学点，整合教学资源，建寄宿制中心校。是撤销，还是加强，引发了该县主要领导的思考。为此，建始县组织专门人员对全县中小学、教学点进行全面普查，发放调查问卷4000余份，召开群众座谈会上百次，广泛征询百姓、专家意见。经过深入调研，县领导发现，教学点是农村教育最基层的单位，是当地文化、文明的基本符号和象征，不仅不能撤并，而且要加强。
有了明确的发展方向，建始县的教学点迎来了新的春天。县里出台了《强力推进教学点建设工程的决定》和《中小学、教学点常规精细化管理实施意见》等文件，形成了“集镇办初中、片区办完小、村办教学点”的共识，并明文规定不准轻易撤销一个教学点，如果要撤销，必须经县长审批。在办好16所初中、98所小学的同时，2012年县里投资1000多万元，重点加强43个教学点的校舍改建、扩建；投资600多万元加强教学点的科学实验室、多媒体教室、班班通、体音美卫设备、图书等技术装备建设，使全县教学点的面貌焕然一新。
红岩寺镇涂坪教学点只有5个学生，有人以学生少为由准备把这个点撤掉。土家族女县长向红林收到请示后，同县教育局副局长曾传艳到涂坪村调查。他们发现，要是撤了这个点，5名6至8岁的孩子每天要翻越海拔1500多米的高山，到远隔30里的红岩寺镇小学读书，学生不乐意、家长不同意、社会不满意。同时，这个村的学龄人口已发生变化，近3年将有10多个适龄儿童相继入学。掌握情况后，向红林果断作出决定：涂坪教学点只能加强，不能撤销。“我的孩子可以在家门口上好的小学，中午能回家吃饭休息，不需要人接送，我就能安心到外地打工了。向县长为涂坪百姓办了一件大好事。”学生卢李浩的妈妈高兴地对记者说。
创建“1+N”管理模式
教学点能否办得同城里小学一样规范，是老百姓最关心的问题。为了加强教学点的规范办学，让农村孩子同城里孩子一样享受优质教育，该县通过摸索，创建了“1+N”管理模式。即一所片区小学带N个教学点，实行“统一领导、统一经费、统一师资、统一课表、统一备课、统一教研”，资源共享，基本实现城乡均衡。
高坪镇汇富民族希望小学附带合心、麻扎坪两个教学点，校长曾德平负总责，每周平均到两个教学点上班不少于1天，参与教学，指导工作。对教学点的经费实行倾斜，不足100人的按100人拨款。2012年，县、乡政府筹款40多万元，将麻扎坪教学点综合楼整修一新，运动场扩容，还添置了班班通、电脑等设备。
曾德平说，县里还采取有力举措加强教学点师资建设，近两年，县里就给教学点配了两名20多岁的本科生，李霖英语过8级，还到美国培训了一段时间；实行教师下乡支教制度，支教少于半年、考核不合格者不得提拔和晋职，骨干教师龙本荣在合心教学点支教一年，深受学生和家长欢迎；同时，县里还挑选一批城镇名校领导到教学点任职，选派一批教学点领导到城镇名校挂职锻炼。“这些措施让教学点的质量稳步提升，合心教学点在今年小学毕业考试中，英语成绩居全镇第一名，因此，不少随打工父母在城市的孩子又回到家门口的学校，这个学期就有10名学生回流到麻扎坪教学点就读。”曾德平高兴地对记者说。
学生黄本林原来在镇完小读书，每天由伯伯骑摩托接送，要翻越两趟海拔1700多米的大山，往返12公里。有时因大雨大雾大雪封山不能到校上课，成绩落下一大截，留了一级。“回到麻扎坪教学点后，成绩迅速回升，得了优秀学生奖；在今年六一文艺演出中，他表演的土家族舞蹈《数蛤蟆》，受到家长和县省专家好评。”该点负责人龙敏源告诉记者。
大力推行快乐教育
快乐教育是教学点得以巩固发展的关键。建始县在试点取得经验的基础上，采取多项举措在全县43个教学点大力推行快乐教育。开展“全程音控体育课间活动”，让教学点的艺体教育搞得很红火，孩子们跳起土家舞，唱响苗族歌；教学点大多开设了小学民族传统体育课程，兴起课外文体活动。这些措施为打造快乐教育品牌夯实了基础，涌现出不少感人的典型。
作为全国“最美乡村教师”湖北6名候选人之一的王永祝，在海拔1600多米的龙坪乡柳林荒教学点将快乐教育开展得风生水起。他坚持开齐开足课程，体育、美术、音乐、英语、手工、品德、劳技，一科都不少。教学点的篮球、足球、羽毛球、乒乓球一应俱全；他会唱的歌不多，便把儿歌下载到手机上，自己先学，再教学生；每到端午，他都买来粽叶、糯米，一边教学生包粽子，一边讲屈原的故事。
“孩子们爱活动，我就用一周来做‘快乐儿童节活动’，让他们玩个痛快。”王永祝对记者说。今年5月27日至5月31日，是柳林荒教学点的活动周，英语朗诵、篮球、唱歌、跳舞、绘画等比赛进行得如火如荼。孩子们把土家族摆手舞跳得像模像样；英语歌、土家族民歌也唱得有板有眼。学生们看到记者也不怯场，记者问7岁女生婷婷怎么行队礼，她不仅表演行队礼，还表演行军礼、古代女人行礼等，逗得大家直乐。
高坪镇合落子村村民李治山对记者说：“我的女娃子李婷婷原来在外地读书，一年下来要多花2000多元，本打算让她小学毕业就不上了，在家里帮忙干点活。现今在家门口上学，省钱又安全。现在比原来有礼貌多了，一进门就喊人，还叫邻里乡亲嘞。学习上也蛮有长进，画的画还得过大奖呢。我一定支持孩子在教学点读书，将来考大学，走出大山……”
