■本报记者 柴葳
“我也是一名老师，难免会遇上调皮捣蛋的学生，您有什么办法让这些不听话也不爱说话的孩子转变过来？”“如果学生不爱我，就不会爱我的课，我会努力培养和学生的感情，将教学知识和学生实际相结合，调动他们的积极性。”9月12日14时，在甘肃省岷县地震灾区茶固村小学帐篷教室中，一场“空中”对话，在网民和被誉为“教坛保尔”的教师樊芳朝之间展开，交流震后复课情况，分享教书育人心得。
“这么多年来，我都是一名‘三流’教师，流血，流汗，甚至流泪！虽然我是‘三流’教师，但我一定要教出一流的学生！”身患“不死的癌症”强直性脊柱炎的樊芳朝，一只手拄拐杖，另一只手艰难地给学生们写板书，在三尺讲台上一站就是26年。作为教育部新闻办推出的“教育守望者——教师节系列微访谈”活动的第四场，一个半小时的时间里，200多个问题、23条微博、近千次转发评论、网友点击110多万次，樊芳朝用自己对教育的执着与坚守滋润了许多人的心田。
作为今年教师节网络主题活动之一，教育部新闻办官方微博“微言教育”通过主办“教育守望者——教师节系列微访谈”，主动转变思路，积极践行群众路线，服务基层教育改革发展，在广大网民与一线教师之间搭设起一座“心之桥”。除邀请2013年全国教书育人楷模走进教育部，回答网民问题之外，还首次尝试“走出去”，深入云南、甘肃、宁夏等地实地探访基层教师、农村教师和特岗教师，邀请他们与网友在线交流，反映基层教育发展变化，展现基层教育工作者的理想、信念与坚守。
从9月5日到9月17日，依托教育部新闻办官方微博“微言教育”进行的5场“微访谈”共收到网友提问1000多个，9位老师共回答问题近80个，网友点击量达到500多万次。其中，9月5日、12日、17日，“微言教育”编辑将“微访谈”现场搬到云南怒江州泸水县、甘肃岷县地震灾区、宁夏西海固地区等地的农村学校，实地采访一线教师、农村教师以及特岗教师，网民关注度也随着“走出去”的步伐急速升温。3场微访谈中“微言教育”共发布微博77条，微访谈页面点击量达到近400万次。本报刊发的相关现场报道，也被各网络媒体转载达上百次。
在云南，“微言教育”编辑把微访谈的地点放在怒江傈僳族自治州泸水县大兴地镇中心完小的多媒体教室，这是“微言教育”微访谈“走出去”的处女秀，也拉开了“教育守望者——教师节系列微访谈”的序幕。当一位参加微访谈的教师因山体滑坡被挡在半路、正紧急赶往微访谈现场的突发消息，通过微博如实发布后，设在大山之中的微访谈现场仿佛不再遥远，网民们切身感受到边疆地区教师工作的艰辛。
在甘肃，首次深入震区采访的“微言教育”编辑，为真实、全面反映岷县震后学校复课情况，实地走访了岷县茶固小学、红店小学，与师生近距离接触，从学生风貌、校舍搭建、震后复课等角度发布了11条相关微博，并全部配以图片说明，作为背景材料于当日发布，让网民有身临其境之感。当地教育部门有关负责人传递出受灾学校灾后均已恢复正常教学，所有课程已经开全，教学工作和灾后重建工作正有条不紊地开展的消息，也为网民传递了信心与力量。
在宁夏，王杰和靳荣两位当地年轻的特岗教师在固原市原州区寨科乡寨科中心小学的一间语文教研室里，与全国各地的网友展开了积极的互动交流。“我也是从大山深处走出来的孩子，是教育让我走出大山又回到了大山，我深知西海固的孩子需要什么，所以我毕业后就毅然选择了特岗教师。”29岁的王杰是2006年宁夏招录的第一批特岗教师，7年来他已从一名普通的特岗教师成长为优秀校长。有网友问靳荣，为什么从条件优越的县城来到数百公里之外的大山深处做一名小学特岗教师时，她平静地说：“在这里，每天都能看到孩子们朴实的笑容，见证他们快乐的成长，我感到内心很充实。”
网络上扑面而来的积极、正面、向上的评价，是对此次“微言教育”教师节微访谈“走出去”战略最佳的褒奖——
实名认证用户、2012年度同城十大影响力人物“西爱郭兵”说，希望樊芳朝老师能够拥有继续坚守乡村教育的健康身体和更多能量！感谢@微言教育。网友“liu星尘”感慨道，老师的事迹真是感人，我代表我们山里面的孩子谢谢你们，加油，桃李满天下是孩子对你们最大的回报。网友“浪子”呼吁国家真正能够重视教育，提高基层老师的福利待遇！
