■王永
“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习!”在四川内江六中高三（14）班黑板上方，这样的一则标语显得格外醒目。对此，有学生认为，标语很个性，符合“95后”的气质，秒杀“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”老套说教；也有人认为，这样的标语所体现出的价值观以及语言的雅观方面存在问题，公开上墙，似乎不妥。
说到高中教室内悬挂的标语内容，我们记忆中更多是充满正能量和誓词感觉的冲刺标语。内江六中高中班的这个“屌丝青年”语气特征的标语可真是有点太不“正经”，太不严肃。
首先是每日“三省吾身”的内容与传统的“三省”大相径庭，传统的“三省”应该是“我每天学习了多少新知识，有了多少新收获，还有哪些不足”等充满自我检视感的反省；而“高富帅”式的“三省”其实只是将自己现在所处的家庭环境和个人自身外在条件和一些家庭优越或者外形较好的同学做了对比，所以谈不上是“三省”。
从心理学角度来看，“高富帅”成为三省吾身的标准，在一定程度上也反映出社会阶层固化以及向上流动渠道的狭窄，带给社会成员的人生价值评判的变化，这种影响不仅仅表现在“考公务员热”等社会现象中，也投射到高中生这样一个在学校中忙于学习备考的封闭群体，他们也在各种媒体和社会风气的影响下间接感受到一个颠扑不破的“真理”：通过高考改变命运的道路虽然艰辛，但总归还是公平且充满希望的。所以，为了让自己具备和“高富帅”在人生的舞台上有同台竞争的资格，出路只有一条——“滚去学习”，一个“滚”字，虽然听着不雅，但似乎也确实是一个青年在面对现实时带点无奈情绪的表达。
另外，关于“95后”的表达方式以及另类标语是否应该在教室这样的公共场所张贴的问题，笔者认为，在听腻了传统的“宝剑锋、梅花香”式的说教之后，和互联网一起成长的“95后”，似乎更愿意选择用这种带着网络语言特点的话语来表达自己心中的情感和期待，虽然网络语言有时候过于碎片化、调侃意味浓，甚至“有伤大雅”，但是从另一个角度来看，这种调侃意味颇浓而且又简单直接的表达，对于紧张备考的高中生活来说何尝不是一种放松。而且这条标语也是经过全班同学公推，大家一致赞成之后才上墙的，所以无论是从尊重学生的个人选择角度，还是从缓解备考气氛的角度来说，这条另类标语都没有什么太出格的地方，只是表达方式稍微有点另类而已。
但这不意味着学校和教育者可以成为置身事外的旁观者。标语所传达的情绪有些苦涩和粗野，其中包含着让人莫名伤感的情绪，但我们无需挥舞修正的“剪刀”。相反，这是教育的真实现场，我们应该珍视粗野中所包含的来自青春的力量。尤为关键的是，对教育者而言，我们要把其中的力量引向更有价值的地方。让他们明白，“滚去学习”的调侃和戏谑之后，他们要为自己的青春和未来付出汗水，要让他们明白，在“高富帅”之外，人生有更多成才和成长的可能性。唯有如此，当教育者介入到学生的成长而非作为旁观者的时候，才能化解“粗野”背后的苦涩，让青春涌动的力量散发出芬芳。
