■王晓阳
一个挑泥桶的建筑业小工，每天有150元收入。一位勤勤恳恳地在教育战线上奋斗了20多年的农村中年教师，日工资算起来却只有100元。都说城乡教育差距大，但农村教育的真实状况究竟如何？日前，带着问题，笔者走访了一所位于中部地区的农村初中。
教师待遇偏低，导致青年人，特别是男生不愿意从事教育工作。在当地，农村教师工资名义上已经不低于同级别公务员的水平，但实际收入水平，仍然有较大差距。绩效工资由于缺乏明确的、有公信力的分配方式，校长为了不得罪人，只好平均分配。
新课改要求很多，教师的工作学习负担偏重。老教师难以掌握现代教育技术手段。同年级同一门课只有一位教师，集体备课、同伴互助很难开展。物理、化学课，没有做实验的条件，更别说专门的实验教师。
近年来，上级政府对农村教育实行政策和经费倾斜，基本建设经费是增加了。学校10年前盖了一栋办公楼，前两年又盖了一栋新办公楼。看得见的建筑硬件是有所改善了，对学校的办公经费，对教育教学经费的投入却减少了。上级对学校办公经费的划拨，完全按学生人数计算。导致规模小的学校，几乎无法正常运转。
吊诡的是，这所农村初中的中考成绩，在全县10多所农村中学中连年名列前茅。很难想象，教学质量比这所学校差的其他学校，学生和教师的思想观念和精神状态是什么状况。
然而，也正是在这样的条件下，大多数教师依然在默默无闻地工作，守护着教育者的良心和家乡孩子的未来。物质上，他们很贫困，但是他们的行为没有让斯文扫地。希望政府和教育主管部门，给予他们更多帮助和支持，让教育和教育者有更多的尊严和荣誉感。（作者系清华大学高等教育研究所所长）
