■曹影
大学生的成功观既影响着他们对过去取得的成就的态度，也影响着大学生现实的学习和生活态度，进而也影响着他们对未来的选择和发展前景。
为了把握大学生的成功观，笔者分别对5所高校大学生的成功观进行了问卷调查，大学生对什么是成功、自我是否成功、哪些人是成功等问题的回答，反映了他们的成功观。其一，认为成就大事业、挣大钱才是成功的。大学生在回答哪些人是成功的时候，有87%的人认为政治家、科学家、艺术家、文体明星和富豪是成功的。其二，无视自我在现实中所取得的成功。大学生在回答自己是不是成功的问题时，多达90%的人认为自己是不成功的。看不到自己的成功，是因为把成功理解成终极目标的实现和“高目标”的实现。其三，单纯用外在的标准来衡量成功。大学生在回答何谓成功时，有近20%的人认为成功是做自己想做或喜欢的事情，并为社会做出了贡献，而同样有近20%的人认为成功的标准是自我的主观感觉，但在对自我是否成功的回答中以及哪些人是成功的选项中，他们给出的答案则认为自己是不成功的，名人伟人大家才是成功的。这些说明大学生不仅把成功与否的标准看成是外在的，而且也否认了成功有不同标准的事实。
针对大学生成功观方面存在的误区和问题，应加强对大学生的成功观教育。
首先，帮助大学生客观认识成功及其标准。成功不是别的什么，按照斯滕伯格在《成功智力》中所说的，一是个体通过努力能够最终达到的人生理想目标的成功，二是每个正常个体都能发展的成功。可以说成功就是自己想做而能做并且又做成了的事，因此每个人都是可以成功的。要让大学生认识这个道理。成功不能仅仅是财富多少而是对社会的贡献和自我满足的程度如何。除了金钱和物质财富，还有精神世界中的成功，当然精神世界的成功也是需要有物质为基础的。
其次，要让大学生认识成功有阶段性。不同的成功阶段才能构成最终的成功，而每个阶段的成功具有独立的意义。人生的不同阶段，达到了不同阶段的目标，就是成功的。因此，只有走好人生的每一步，才能获得最终的成功。从大学生对自我成功的回答来看，他们多半看不到自己在现实中是成功的事实，这样，既错误地理解了成功的含义，也不利于他们自己的学习和生活。试想，如果对自己的现状处于一种否定状态，那就很难有一种积极的心态，也很难调动起内在的积极性。
再其次，要让大学生认识到并非只有政治家和科学家以及富豪名人才是成功的。成功没有统一的标准，如果有的话，那就是每个人根据自己的实际情况确定的成功目标不同，并且每个人可以有不同方面的成功。伟人名人固然是成功的，但一般人也是成功的。如果只有伟人和名人是成功的，那这个世界上就没有多少人是成功的。成功是一种积极的心理体验，如果多数人都不成功，都在消极甚至悲观的心态下生活，不仅自己很难创造出财富，整个社会也会处在一种没有生气的状态中。只要是自己的追求，自己制定的目标，经过自己的努力实现了的就是成功的。
最后，要让大学生知道如何才能成功。一是大学生要树立适合自己的成功目标，不能好高骛远。要根据社会需要和自己的价值追求确定目标，认识到在实现成功的道路上没有高低贵贱之分。二是追求成功要付出艰辛、克服困难，有耐力和定力，任何一个人成功背后都有为成功付出的艰辛。三是追求成功要在正当合法的前提下进行。法律对人的行为是一种限制也是一种保护，追求成功要在法律许可的范围内进行，不能超越法律的边界。违背法律，就会远离成功。现实中的那些铤而走险的人表面上是为了“成功”，但多半都把自己送上了不归路。四是追求成功的目标是一致的，但追求成功的道路可以是多样、多元的，所谓曲径通幽和殊途同归就是这个道理。
（作者系北华大学马克思主义学院教授，本文系吉林省社科规划项目“大学生成功归因”研究成果）
