如果说孩子的成长是波涛汹涌的江河，那么孩子就是逆流而上的小船，教师是岸上的纤夫，家长是小船的舵手，把小船拉向目的地是纤夫和舵手的共同责任。
教育界一直流传着这样一个公式：5+2=0。通俗地说，就是孩子在学校5天的教育初见成效，但2天的家庭教育没有跟上，孩子的教育就会始终在原地打转。
不少家长反映，孩子在学校一个样儿，回到家里是另外一个样儿。孩子在学校会自己吃饭，自己叠被子，自己收拾书桌，主动打扫班级卫生，可是一回到家，啥事情都不愿意做。
苏霍姆林斯基说：“教育的效果取决于学校和家庭影响的一致性，如果没有这种一致性，那么学校的教学和教育过程就会像纸做的房子一样倒塌下来。”教育孩子不能只靠每周5天的学校教育，还需要家庭和社会的密切配合。只有学校、家庭和社会形成合力，才会使5+2=0变成5+2=7，甚至5+2>7！
我们常说：家长是孩子的第一任启蒙老师。“启蒙”代表着孩子认识这个世界的必然性和重要性。启蒙阶段要培养孩子的各种感官认知、记忆力、思维力、想象力等。学校生活是孩子家庭生活的延续、展开和提升，家庭教育则是学校教育的前提、内容和主题。因此，“5”中有“2”，“2”中有“5”，二者相互依存、相互促进，这样才能达到双赢的效果。
我所在的郑州艾瑞德国际学校一直践行这样的理念——“每一位老师都是珍贵的存在，以温柔待之；每一位学生都是美丽的不同，以慈善怀之；每一位家长都是重要的链接，以友好处之”。校长李建华说：“家长是学校教育的合伙人。家校合作最终就是让家长与教师共同帮助孩子成长。”
在校长的引领下，家校共育的教育故事被广为传播。
班级“一亩田”
学校的300亩农场是孩子们的第二课堂。新生入学后，每个班级会分到属于自己的班级“一亩田”，这一亩田将伴随他们整个小学生涯。农场就是课堂，课堂就有教育，孩子、家长共同参与这门特殊的课。开犁日那天，孩子们和家长都穿着舒适、整洁的衣服参加，学校“干净、有序”的校风也展现得淋漓尽致。家长走进班级“一亩田”，分工合作，栽树、种花、立门，忙得不亦乐乎。孩子们帮助家长“打下手”，或者在田地里奔跑、跳跃、嬉戏，“爸爸，我要和我的小树比高低，看谁长得快”“妈妈，快看，我的小树上有嫩芽了”“妈妈，我会好好爱护我的小树，你只要有时间就带我来看它吧”“妈妈，我刚刚数了一下，我们一共栽了32棵木槿树，代表着我们班32个同学”……
班级一亩田承载着我们共同的牵挂，更重要的是，它让学校和家长链接到一起，让家长有了更强、更积极的愿望投入孩子的教育之中。
一次心灵沟通
学校有一个豪华气派又温馨的书店，分上下两层，里面藏书两万多册，满足了孩子们读书的愿望。每天经过读书广场门口时，总会看到来来往往喜爱读书的孩子。这里不仅是读书的地方，也是心灵沟通的最佳场所。
二年级开学后一个月，我联系了8位家长到学校读书广场进行交流。我们选择了在二楼聊天，大家围成一个圈盘腿而坐，这让我们彼此更加亲近，没有距离感、约束感。大家就像朋友一样聊孩子在家的情况，孙天乐妈妈笑着说：“我家乐乐在家什么都不说，性格太内向，我很担心他在学校有什么话不敢跟老师说，刘老师上课要多关注他。”陈怡宁妈妈说：“我家怡宁也是性格太内向，不敢跟老师说话，麻烦刘老师上课多多提问她。”赵思杰妈妈说：“我家孩子太闹腾，没有规则感，不稳当。”李文志妈妈说：“李文志回到家写作业时，我会严格按照老师的要求执行，做试卷我会看着时间，说一个小时就一个小时，我会告诉他在规定时间内做不完就不让他写了，自己承担后果，这样他就不会磨叽了。”刁毓轩爸爸说：“轩轩到家写作业时让我们很头疼，不怕跟刘老师说，和她在学校的表现完全不一样，写着玩着，很愁人。”崔明硕妈妈哈哈一笑：“我们家这个更闹腾，在家和在校完全不一样，写作业拖拖拉拉，有时候我都会拿着手机对着他，告诉他录视频发给老师，那样他马上就老实了，我想建议老师每个星期去我家家访一次。”听到崔明硕妈妈的话，大家笑得合不拢嘴。
他们反映的情况我详细做了记录，并一一做了解答，把每个孩子在学校的表现都仔仔细细地告诉家长，结合孩子在家和在校的不同情况，我们商讨出对策：一是把班级的奖励机制搬到家中，针对孩子在家的表现给予加分或减分，每周统一班会课进行表扬和鼓励；二是针对孩子在家的良好表现通过微信语音或其他方式进行表扬，家长和老师随时沟通，孩子也会把在学校养成的好习惯带回家中，从而坚持下去；三是每学期举行一次家庭联谊活动，让孩子们在这个大家庭中幸福快乐地生活、学习。
大家自始至终说得最多的一句话就是：密切配合老师，支持老师的所有决策。彼此心无芥蒂，敞开心扉交流、沟通，构筑起家校沟通坚固有力的桥梁。
在郑州艾瑞德国际学校，我真正实现了家校合作共赢的愿望。我不是一个人带着孩子孤军奋战，身后其实有一群强有力的“铁杆粉丝”，有了他们的支持，我们才能踏实地走下去。
难忘的“六一”儿童节
一年级，孩子们刚刚从幼儿园升入小学，需要适应环境、适应老师、适应新伙伴，更重要的是适应由“幼儿”到“小学生”这一角色的转换。为了让孩子们爱上小学生活，家委会商量要让孩子们过一个有意义、难忘的“六一”儿童节，让他们的小学生活有一个美好的开始。妈妈们统一购买了衣服，准备盛装出席，给孩子们一个大大的惊喜。“六一”儿童节那天，妈妈们一袭白色长裙出现在面前，孩子们欢呼着：“妈妈好漂亮啊，我爱你！”妈妈们和孩子们手拉手走过红毯，成了学校亮丽的风景线。周乐瞳妈妈满含热泪说：“瞬间觉得孩子们长大了，以后要腾出更多的时间陪伴孩子，参与孩子的点滴成长，感受孩子的变化，记住孩子的每一点进步，与学校共同肩负起教育孩子的重任。”
家长的参与无形之中给了孩子莫大的鼓励与支持，让孩子明白父母时刻关注、关爱着他们。他们不是自己在孤独学习，还有家人的陪伴。
小学阶段是孩子最重要的学习阶段，在学习中，孩子的心理变化尤为重要。多一些陪伴会让我们更加了解孩子，家长的参与会让我们的教育更加顺畅。
家政作业
学校每周的“家政作业”，就是让家长督促孩子完成相关作业，并在班级群里打卡。所布置的家政作业都围绕德智体美劳展开，比如打扫卫生、做饭、收拾衣柜、给爸爸妈妈洗脚、体育锻炼等。每一项家政作业为期一个月。任奕涵的家长激动地发来信息：“老师应该多布置一些这样的作业，让孩子们明白他们也是家庭的一分子，家务也是学习。我们支持学校的做法，带着孩子一起学习。”
家政作业的布置，让家长更加直观地了解到孩子在校的学习效果，看到孩子实际存在的问题，积极配合老师教育孩子。体育家政作业受到了家长们的一致好评，在朋友圈中我们看到了家长和孩子一起锻炼身体的画面，周乐瞳带着爸爸妈妈一起跳绳的画面吸引了无数粉丝，妈妈打来电话说：“朋友们看到我发的朋友圈，好奇的不得了，你们这是什么学校，还留这样的家庭作业——跳绳、仰卧起坐、高抬腿跳？我告诉他们，现在的孩子体质太差，缺乏锻炼，身体素质跟不上怎么谈学习，怎么谈其他事情呢？我们常说身体是革命的本钱，却忽视了锻炼，只喊口号不行动。我们学校很重视家庭教育，家长在小学阶段多多陪伴孩子，让孩子的身心得到健康的发展。”真实的话语表达了对学校的配合与支持，学校带动学生，学生带动家长，家长赞同学校。
如果说孩子的成长是波涛汹涌的江河，那么孩子就是逆流而上的小船，教师是岸上的纤夫，家长是小船的舵手，把小船拉向目的地是纤夫和舵手的共同责任。学校从优化班级家委会、校级家委会，开展智慧父母课堂，让家长走进课堂，召开家长座谈会，家庭教育沙龙活动等，就足以看出学校重视家校共育的程度。
教师与家长在孩子成长过程中的目标是一致的，如果有一方思想跟不上或偏颇，就会导致教育停滞不前，甚至陷入尴尬的局面。学校举行不同形式的活动让家长体验，是为了让家长与教师在实践与反思中达成共识，增强凝聚力，让家校合作更融洽。
学生每周在学校学习5天，回到家之后应在家长的配合、支持、鼓励甚至共同学习下温故而知新，让孩子更快更踏实地走好当下每一步，一起遇见更好的自己。
让我们一起沿着教育5+2≥7的实践之路，享受教育带来的幸福感吧。
（作者单位系河南省郑州艾瑞德国际学校）
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