| 近年来，素质教育已成为学校工作的主题。推进素质教育的关键是落实新课改，而新课程改革就意味着教育理念、教育手段的革新以及教育资源、教育利益的再分配。 在山东省滕州市滕东中学校长杨恒哲看来，在课改过程中，必须处理好“加减乘除”的关系，“加”要合理，“减”要得法，“乘”要高效，“除“要得力。那么，他主张的“加减乘除”，究竟是如何做的呢？ 做好素质教育“加法”。杨恒哲特别重视对教师的人文关怀和专业发展。如在工作安排上，对于50岁以上的老教师进行适当照顾，规定完成三分之二工作量即为满工作量；对子女上大学的教师给予“送子假”补助等。同时，他关注教师的专业成长，增加教师外出学习的机会，提升教师素质。在评价学生方面，他设立了“文明之星”、“礼仪标兵”、“爱心使者”、“小发明家”等多个奖项，使师生评价体系科学完善。 做好素质教育“减法”。为了减轻学生课业负担，学校制定了“分层作业设置和评价机制”，杜绝布置大量重复和机械作业，实现减负增效，保证学生充足的睡眠，确保“把健康还给学生”。此外，他还成立了心理健康教育领导小组，建立了“心理咨询室”，确保每个学生的身心健康发展。 做好素质教育“乘法”。杨恒哲充分利用学校地理优势，挖掘周边文化资源，开发传统文化教育基地，弘扬乡土文化，实现了校园文化向社区文化的拓展与延伸。复刊了校报《滕东中学》，创刊了校刊《龙泉》，为学生们展示文学才华提供了舞台。 做好素质教育“除法”。滕东中学在做“除法”时毫不手软，专门成立了“学校110应急中心”，全天候值守，对学校安全隐患做到“及时排查、及时报告、及时处理”，努力消除学校一切安全隐患，为推进素质教育提供强有力的安全保障。 同时，为打造高效生本课堂，解放师生，杨恒哲决定向课堂教学挑战，探索出“建模”、“定模”、“解模”、“入模”、“出模”和“研模”六个过程，即“六步教学法”，其基本流程为“目标引领——自主学习——合作探究——精讲点拨——目标检测——反馈评价”。目前，“六步教学法”教学模式已先后被推荐成为滕州市和枣庄市推进素质教育会议“一校一品”交流材料，成功申报为山东省教育科学规划课题。
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