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在素质教育上实现大突围 ——山西省垣曲县教育局全面实施素质教育工作纪实 □ 李 雯

[db:作者]  1970-01-01 08:00:00  互联网

  日前,山西省垣曲县隆重举行了“首届义务教育学段学生基本素养展评”活动,全面检阅了全县各中小学在学生基本素养培养方面的成果,集中体现了该县在全面实施素质教育,促进学生全面发展,创新人才培养模式,改革教育质量评价机制等方面的大胆尝试和积极探索。

  此次学生基本素养展评活动,以“提升学生基本素养,全面推进素质教育”为主题,全县义务教育阶段各中小学全部参与。活动内容分为版面展示、实物展示、学生基本素养展示和文艺表演四大板块。其中,学校版面主要展示各校在培养学生基本素养方面的做法与成效;实物展示包括校本教材、教学设计、校报校刊以及学生作业、手工作品、手抄报等。

  展评活动中,最引人关注的学生基本素养展示分为普通话、硬笔书法、毛笔书法、古诗文背诵、音乐、体育、美术、英语8个项目。测试现场,孩子们标准的普通话、流利的英语口语、精美的书法和美术作品,集中体现了各校在学生基本素养培养方面所取得的成果。

  近年来,垣曲教育事业蓬勃发展,中小学布局调整和校安工程全面完成;中小学人事制度改革顺利完成;教育教学质量连年攀升,尤其是高中教育持续快速发展。但是,在教育改革发展过程中,依然存在着诸如根基不牢、片面追求升学率等诸多问题。同时,由于课程开设不全,课时开设不足,综合实践课程开设质量不高,致使学生智力开发不够、实践能力不足、创新意识不强、综合素质不高、后期发展乏力等现象,严重影响了全县教育事业的转型跨越发展。

  为彻底纠正中小学只抓升学率,忽视学生全面发展的问题,县教育局制定了创新人才培养模式、改革教育质量评价制度等有效策略,以实现素质教育的“大突围”。

  一是大力开展“国家课程开设达标”活动。严格落实国家课程计划,开全课程、开足课时,做到“四达标”,即:课程门类达标、开设课时达标、实施过程达标、开设质量达标。尤其是在课程实施上,认真抓好语文、数学、英语之外的各科教研、备课、作业和练习工作,努力提高各门课程的开设质量。教研室加大薄弱学科的视导研训和抽考评价力度,评选出了一批“素质教育示范校”,促进每一所学校规范办学,促进每一名学生全面发展。

  二是开展学生“习惯养成教育”活动。根据学生年龄特点,加强以习惯养成教育、健康人格教育、公民素质教育和理想信念教育为主要内容的德育工作。侧重“九大习惯”养成教育,即:让学生养成文明礼仪习惯,特别是与人和谐相处的习惯;养成良好的学习习惯,特别是自主学习的习惯;养成良好的阅读习惯,特别是自主读书的习惯;养成良好的写作习惯,特别是每天写日记的习惯;养成良好的健体习惯,特别是每天锻炼一小时的习惯;养成良好的卫生习惯,特别是不乱扔垃圾的习惯;养成热爱劳动的习惯,特别是做家务的习惯;养成文明交通习惯,特别是遵守交规、预防交通事故的习惯;养成安全饮食习惯,特别是不买垃圾食品、预防食物中毒的习惯。

  三是大力开展“学生基本素养展评”活动。强化学生基本素养训练,让每一个学生能够练一手好字、写一手好文章、讲一口流利的普通话、记一肚子优美古诗文、培养一种好习惯,为学生终身发展奠定基础。要求各中小学每学期举办一次由全体学生人人参与的“基本素养展示达标”活动;教育局每年举行一次大规模的“中小学生基本素养展评活动”,并根据展评结果,表彰一批“素质教育先进单位”。其目的就是为了全面检阅各学校在学生基本素养培养方面的成果,深化义务教育评价机制改革,将学生全面发展情况,纳入学校教学工作和校长年度考评的重要内容;引导和激励各学校端正办学思想、全面贯彻教育方针,规范办学行为、强化课程管理。以学生为主体,以教师为主导,充分发挥学生的主动性,把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点,把学校办出特色、办出水平;引导和激励教师不断转变教育观念,树立正确的教育观和质量观。把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准,关注学生不同特点和个性差异,发展每一个学生的优势潜能,让学生学会学习、学会生活;引导和激励广大学生树立科学的成才观和价值观,使其充分认识到文化知识学习要与品德修养相统一、理论学习要与社会实践相统一、全面发展要与个性发展相统一,努力使自己成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

  据悉,该县义务教育阶段各中小学,紧紧围绕“坚持以人为本、全面实施素质教育”的战略主题,认真贯彻落实县教育局的统一部署,把德育渗透于教育教学的各个环节,贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育的各个方面;坚持能力为重,着力提高学生的实践能力、创新能力,坚持全面发展。素质教育已结出累累硕果!

  后记:在全面实施素质教育进程中,垣曲县教育局可谓运筹帷幄,经过几年的实践探索,开辟了一条属于自己的成功之路,得到了教育界同仁们的肯定,他们的策略、方式方法值得我们学习和借鉴。我想,这里的老师们一定是幸福的、这里的学生一定是幸福的,因为他们正手拉着手,幸福地行走在素质教育的路上!

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