| 惩戒教育的真正价值就是培养学生履行义务和承担责任的素质，要想达到这个预期目的，使惩戒取得“真效果”，则需要做到天时、地利与人和有机统一。 惩戒教育学生要有正义之师这个“天时”，让学生自觉接受惩戒，反省并主动改正自己的思想和言行。学生违反纪律怎么办？很多教师总是根据自己的一时好恶对学生进行惩戒，这种情绪化处理方式没有体现民主、公正和公平，会受到学生强烈抵制，不仅达不到良好的教育效果，反而起到负作用。一个成功的教育者都会要求学生集体讨论，民主制定班纪班规，班纪班规是集体智慧的结晶，充分体现民意，既要有科学性又要有可操作性。学生犯了错，他就必须在相应方面为同学服务，帮助某些同学取得成绩，将功补过，这种惩戒教育既提高完善了自己，又帮助了同学，这种追求双赢的惩戒制度会得到绝大多数同学的高度赞同和支持。学生违反班纪班规哪一条，班委会就按照相应的制度对其进行惩戒，违纪学生再不是面对教师一人的压力，而是面对全班同学包括他自己的压力，面对这群正义之师，他会主动承担责任，改变自我，完善自我，为同学服务，为班级负责。 惩戒教育需要教师善于寻找和设置有效的教育环境。学生最不喜欢教师在教室公开地批评他，学生也最痛恨被教师带到政教处或教师办公室接受批评，如果学生在这些场合受到批评，他会认为自己的自尊心受到伤害。假如教师的批评又不注意言辞和方式，惩戒方式也不科学，学生可能会做出一系列过激冲动行为，后果不堪设想，教育效果更无从谈起。要想让学生接受惩戒教育，教师要善于寻找和设置有效的教育环境和科学的惩戒方式，学生犯错了，校园里的篮球场、足球场、体育馆、图书馆、林间大道和草坪等都可以成为教育的场地。 惩戒教育要做到“人和万事兴”。学生犯错误，教师和同学要对犯错学生高度关注，至少要让他觉得，教师和同学都在帮助他，教师和同学不是关注他的过错，而是希望他成功华丽地转身。教师和同学要对犯错学生多一点宽容、关怀和理解，不是一味地指责他，更不能对其之前和现在的种种不良言行横加指责。大家应该有一双火眼金睛，应该看到犯错学生的闪光点，看到他美好的未来。教师和同学多一些关心、鼓励和帮助，犯错学生会受到感动，努力改变自我，在大家教育合力的作用下，实现师生共同进步的双赢局面。
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