| 时下，惩戒作为一种教育手段已经被许多教师所采用。学生在幼年时期难免会犯一些错误，有的违纪，有的不写作业，有的恶语伤人。人无完人，孩子也是一样，许多教师教育学生时会采用惩罚的方式，引导其认识错误。但在教育学生时，一味地惩罚，就会使学生心灵受到扭曲，逆反心理加重，伤害学生的自尊心。为此，惩戒应讲究弹性，把握惩戒的度，从学生的自身特点和性格个性出发，因人而异，因事施教。 一般来说，孩子犯错误的时候，恰恰是教育的良机，我们不能主动放弃。我通常依据学生违纪的轻重和自身特点，让学生选择惩戒方式，惩戒的措施、方法都来自学生，具体内容不再只有一条，照顾不同性格的学生，让学生对自己的行为负责，不再被动地接受惩罚。我们应慎重对待学生在班上的言行举止，让他们尽可能主动改正，看到自己的进步，让学生和自己比，和以前比，争取在短时间内取得突破性的进步。 另外，应提前打好“预防针”，作为一名有威信的班主任，班级公约要先行，教师不说明白，那就是教师的不对，但如果教师已经再三强调，学生却不遵守，那就是学生的不对，此时的惩罚也是合情合理的。要善于察觉苗头，及时控制，不要等到苗头成为群体行为再采取行动，那就太晚了。应使学生养成良好的规则意识，时刻约束自己的言行。我们要尽最大可能让学生明白，做错了事，必须付出代价。必须有人人遵守的规则，只要是犯了错误，就必须受到惩戒，人人都不能例外。 当然，几年的管理经验告诉我，我们更需要对学生关爱，以情感人，以智育人，教育学生更多的是需要爱心、耐心、恒心。
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