| 理想的民办学校是什么样？不同的人可能有不同的答案，但我认为，“理想的民办学校应是四季都亮的地方——她有春的生机、夏的火热，她有秋的果香、冬的威严，一句话：让师生终生难忘！ 在我理想中，学校最亮的一个特点就是处处春天，时时春光——走进校园，扑面的是微笑的春风、舒心的是和谐的关系，无论是在讲台还是学生的心田上，时时绿意荡漾，处处生机盎然，就像春天的大自然！尤其是课堂上，老师就是那带着春风的使者，轻声漫语就唤醒了一个个美丽的梦；一个个学子们就如那生命力旺盛的春苗一样，在教师那发自内心的春风中，格外富有生机——如果你驻足细听，他们那沙沙的写字声会告诉你“我们在拔节”；他们那有序、热烈的交流及合作中，成长的年轮正一圈一圈地展示着独特的生命足迹！在这样的环境里，不会有拔苗助长的“台风”，不会有一厢情愿的“剪枝”，更不会有园丁与小苗之间的相互埋怨。有的是园丁自觉的反思——小苗没有很好生长，肯定是自己在什么地方或什么时候不够用心；同时小苗自己也主动思考——我之所以绿意正浓，要感谢园丁的付出、春风的给予…… 这样的环境里，富有生机的不仅仅表现在绿意荡漾的教室里，而且还从师生那稳健的脚步里、阳光的笑脸里，从悦耳的歌声里、整齐的会操里，从有序的餐厅队伍里、片纸不见的校园里演绎出来，让每一位走进校园胡人都感觉仿佛来到了春天。 我理想中的学校，除拥有充满生机的“春”之特点，还应有夏的火热。在这里，校长心里时刻燃着一把火——热烈地追求着师生的幸福、学校美好前景之火！这把火照亮教师探索教书育人的曲折之路，点燃学生全面发展的奋发之情。这就要求这把虽无形但时刻在燃烧的火把，一定要有足够的信心和智慧，守住有教无类又因材施教的理想，一定要有超人的胆量，去抵抗各种压力和诱惑，更要有把师生利益放在心上的担当！在这校园里，因为师生有梦，所以他们的脸庞灿如夏花；因为草木有情，所以万物和谐竞自由；因为墙壁会说话、廊柱会提醒，所以师生处处被感染，真的就像置身于火热的夏中…… 我理想中的学校，还以沉甸甸的果香迷倒社会和家长！拥有富有生机的春以及万花灿烂的夏，她理应以令人欣喜的果香回报社会，同时以此赢得社会的认可。这里的果香不仅指每年考上了多少人，更多地表现在日常工作中教师的精气神饱满得让学生深受感染，进而学得充实、玩得畅快。由于教师们百家争鸣，带来学生们百花齐放——体育天才尽情展其“体”，艺术特长全力演其“艺”，即便没有清华北大，但有复旦、南开和武大，有更多的体格健壮、心态阳光又充满梦想的社会未来的建设者…… 当然，我理想中的校园，既有春的生机、夏秋的引人、秋的感人，还有冬的威严——展示着另一种季节的美丽。我心目的校园必拥有严于律已的“严师”以及严明的校纪，因为我一直相信“严师出高徒”的古训，尤其在敢于“严管”成了稀缺资源的今天，还应有敢于担当、勇于负责的校长。作为校长，为了达成既定的目标，也必须拥有“威严”的一面；作为学校，为了更好地承担育人的义务，也必须有敢于向世俗说“不”的勇气。比如，不为了盲目迎合家长而单纯搞应试教育，大胆探索适合学生终身发展的育人之法。这些做法，多少带些“冷”的色调，但我认为，这才是学校之所以为学校的魅力！ 总之，我理想中的学校，是拥有春、夏、秋、冬四季的地方，是人与自然、人与人、人与社会比较和谐的圣地，拥有孔子的“论语”之风，苏格拉里的思辨之术，除此之外，民主管理、全面发展、和谐建设等思想，都在此交融，升华，飘荡，一句话：四季皆亮！
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