■本报记者 史望颖 通讯员 吴彦
“哒哒、哒、哒，跟着我一起拍。”这是宁波江东第二实验小学音乐教师张浩瑛正在给三年级学生王彦轩示范如何跟着节奏打节拍，只是这次上课的地点不在学校课堂，而是在学生家里。
王彦轩从小患有下肢肌肉营养不良，双腿肌肉萎缩，无法像正常人一样行走，随着年龄的增长，病情也逐步加重。今年8月，王彦轩的妈妈打电话给学校：“我们小彦轩暑假大多数时间只能坐在床上了，恐怕这学期无法来上课了。这可怎么办？”
得知这一情况，学校很快召集班主任、任课老师和家长一起商量对策。最终，决定组织8位老师定期上门义务为小彦轩讲解功课。8位老师都是小彦轩的任课老师，大家分成4组，每周两次，每次为他授课1小时以上，讲新知、改作业、辅导难点……时间大多安排在下午放学以后。
考虑到小彦轩的特殊情况，老师们又重新备课、写教案。张浩瑛每天要给学生上4节课，且大多集中在下午。当轮到她给小彦轩上课时，即便身体再疲惫，她也会打起十二分精神赶往小彦轩家。张浩瑛说：“我删去了如何识别音符这些理论知识，多给他听一些经典歌曲，再教他跟着节奏动手打节拍。这样还能活动肌肉，一举两得。”
很快，与小彦轩并不相熟的老师也纷纷参与到帮扶行动中。还有同班的42位同学，每天轮流给小彦轩打电话，每周末分组去陪伴他做游戏、聊天、下棋……两个月下来，大家发现小彦轩渐渐有了变化，比以前开朗了，能较好地与老师交流。
第二实验小学校长章国明表示，学校不会放弃对他的教育和关爱。“只要是我们的学生，老师就一定要教好他。我们会根据孩子的情况调整帮扶的方式。”章国明说，江东区目前还没有专门为肢体残疾孩子开设的特殊学校，王彦轩若能坚持读到初中，会帮他联系合适的学校。
