付业兴 绘
■熊行
目前，许多学校现在正进行第二轮标准化建设，校园里里外外改变巨大。看着眼前的情形，让我想起前几年的第一轮标准化建设，建设刚刚完成后，校园面貌焕然一新。桌子、椅子、门窗全部都换成了新的，内墙见白，教室里配置一台大电视，学生用的电脑室也装配一新，看上去颇为壮观。
但是时隔不久，除了桌椅门窗能够派上用场外，其他设施慢慢开始“罢工”。电视机放置在那里无处可用，像一块废铁，因为其他配备没有跟上，教学根本用不上。有线也没有连接过来，电视不能够播放，它们只好待在那里“睡大觉”。电脑室倒是用过若干回，但一学年后仍然能够继续使用的机子不多，可能因为配置太低，运转起来很慢，还没有怎么用就马上遭到淘汰。由于电脑台数不足，电脑课也只能作罢。类似这种情况，农村学校普遍存在。
笔者所在学校始终没有停止建设，继第一轮标准化建设两三年后，又开始第二轮，规格更高，颇具现代化。校门从朝西改为朝南，原先的土操场改为塑胶操场，各种体育器械、功能室教学用具一应俱全。学生、教师的桌椅又全部换新的，校园安置全方位的监控设备。特别值得一提的是，每间教室、功能室都安装电子白板，电脑室里重新安装配置较高的电脑。
这次大换血，花费当然不会少。我们倒是应该特别关注一下，这些现代化的设备能否被运用起来，实现它们本来应有的价值。今年7月份，我们到兄弟学校学习电子白板操作，培训教师坦言：“有些细致的操作，我也不太熟，大家一起慢慢摸索，因为我们平时上课用得不太多。”这可能是一句谦虚的话，但也道出了一个不争的事实——设备现代化不等于教育教学现代化，再怎么精良先进的设备，如果不使用起来都只是摆设而已。
为了我们的教育教学不断发展，为了学生的综合素质真正得到提高，我真心希望，不要让体育、美术、音乐器械天天“睡大觉”，要让学生画起来，要让学生动起来、跳起来，要让学生唱起来，让钢琴、电子琴弹起来。不要让物理化学实验设备“独守空房”，不能只是简单地让学生在电脑上看“仿真实验”，以代替学生亲手操作实验。让电脑室运转起来，让每一个学生锻炼一下动手操作能力。不要老是让电子白板藏在黑板后面，它可能也想成为大众欢迎的“明星”。总之，我们的标准化建设不应该搞成摆设，当硬件已经达标，真正好用的“软件”也应该同时跟上才行。
