目前高考中英语总分减去了30分，变成了120分。而语文，由原来的150分提高到了180分。语文加入的30分基本上加在作文里面。所以作文在孩子整个学龄生涯中有举足轻重的地位。经过大量分析，每篇高考作文批卷老师的批卷时间仅仅只有短短的30秒（精品卷，特高分卷除外），所以阅卷老师一定是快速扫读。既然老师批作文是扫读，那么就要求孩子的字一定不能太难看，并不是说一定要写的很漂亮，但至少要端端正正，清清楚楚。
字作为第一印象分非常重要，占比作文分数的20%-30%。所以学好语文，第一要素是写字。
语文中的作文占分比例很大，作文又决定了高考语文的生死，那么回归启蒙教育，如果终极目标是备战高考，父母应该如何从小来培养孩子语文呢?
1.关于学写字
在孩子初期写字时，要让他掌握正确的握笔姿势，间架结构以及正确的笔画顺序，这非常重要。
有条件的家长建议送去练字。不仅要练写字，还要培养孩子端正的写字态度，字迹不潦草也是在培养孩子一种正确的学习态度。首先，学龄前不识字导致的直接结果是，孩子到了三四年级就要超负荷运转，家长孩子双向痛苦。因为从一年级开始就要进行大量的听默背，如果学龄前不学写字，本来二十分钟就可以完成的作业很可能要拖到一个小时。
写字的一些建议：
1）建议用生字卡。学汉字和学英文是完全不同的，英文是会拼就能写，汉字是象形文字，画面为第一记忆特征。
2）建议一年级学习书法。一来认字，二来对于正确书写汉字的笔画顺序非常有帮助。
3）学龄前要学会写字，不然一年级家长孩子都会非常痛苦。
2.关于错别字
高考作文中，“字”是首要印象分，字除了要写的工整，还绝不能有错别字出现。一般一篇作文里面一个错别字扣一分。
高考阅卷虽然只有短短的三十秒，每个批阅老师都有非常老练的阅卷经验，早已练就了“火眼金睛”，能在短短十几秒内先挑拣出这篇文章的扣分项目“错别字”。所以纠正错别字一定要从小抓起。简言之，重复操练是解决错别字最好的办法。
父母们一定要明确，孩子对字的“认识”和对字的“掌握”是不同的概念。认识是指看到字能读出来，知道怎么运用，而掌握是指不仅能读能运用，而且还要会写出来。
错别字的原因大致分为两种：
1）认识字，但掌握的不扎实。原因：默写不扎实。没有经过重复训练。
2）还有一种写错字的原因是孩子根本不认识这个字。原因：孩子阅读量跟不上，大脑里面没有字词应用场景。
有时候老师在讲课的时候讲某个生词，孩子消化了知识点也知道怎么运用，但是因为在孩子的大脑词库里搜不到这个字的相关场景运用，这时孩子就会本能的用另外一个字来代替。举例：扶手，他可能会想成：伏手。这种错别字出现的原因是因为后期阅读量没有跟上去，生词卡片只能保证教会孩子认识几百个基础字词，有了基础后还需要通过大量自主阅读来跟进拓展能力。
那什么情况下需要重视孩子的错别字情况？一张卷子有个把错字是正常的，如果扣掉四个或以上的错别字的分，家长就需要重视孩子的默写情况。
3.上小学的孩子有必要每天默写生字吗？
有必要。不仅要默写，而且需要一定数量的生字。
生词默写步骤：先把生词抄写四遍，默写一遍。默的过程里面建议报读一次，最多两次，然后给15秒钟，15秒写不出来就默认这词不会，制造孩子的紧张感。错词随便他抄写几遍，只要他说他会了，等他抄完以后继续把错词默一遍，再错的话抄8遍。
很多家长说，得语文者得天下，其实语文却是最难攻克的学科之一。语文最难的地方在于简单重复的训练太多，不建议家长通过阅读来让孩子认字，阅读要基于孩子的认字量来选择读物。也就是先认字，再阅读。
你对孩子的语文启蒙方面有没有困惑或建议？欢迎留言讨论。
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