“幸福园丁——中国教师幸福教育公益项目”日前正式启动，第一期全国培训班于11月29日至12月1日在清华大学举办，来自北京、江苏、广西、新疆、吉林、江西、湖南、内蒙古、重庆等地的近百位中小学校长及骨干教师，参与了充分互动与讨论式课程，学习了以积极心理学为理论基础的幸福教育理论与方法。
浙江师范大学教授、国际积极心理学会理事任俊说：“孩子的掌控力会影响到孩子的幸福感，成人如果使孩子失去掌控力，很容易让孩子形成习得性无助。”教师自身的心理状态决定了其如何教学、如何对待学生，因此，教师本身能否感知幸福、掌握幸福，至关重要。清华大学心理系主任、美国加州伯克利大学终身教授、国际积极心理学协会理事彭凯平说，幸福教育是人民的召唤，是国际的共鸣，是科学的前沿领域。积极心理学为幸福教育提供了科学证据和方法，幸福教育与积极心理学研究的结合，将创造出新的教育技术与手段。北京大兴第一中心小学校长张新说：“我们要用幸福去感召幸福，用幸福去影响老师，感召学生。”
“幸福园丁——中国教师幸福教育公益项目”由清华大学心理学系、清华大学—伯克利心理学高级研究中心主办，由盛景网联咨询培训集团发起并首先捐款，得到了众多企业、企业家及社会各界人士资助支持。我国已有部分学校引入幸福教育，并已取得了一定成效。（杨桂青）
