■宿红玲
幼儿园的围墙推到了，我们的种植园一下子扩大了，以前只能老师种了孩子来看看，现在孩子们可以亲自来种了。多么好玩的事！孩子们跃跃欲试，户外活动时间一到，就跟着我来到我们大（3）班的领地。
翻地，孩子是干不动的。“你们坐在小河边，看老师翻。”我抡起镢头，一镢一镢地刨了起来，刨了5分钟就气喘嘘嘘、额上滚汗了。男子汉巨博瑞坐不住了：“老师，我来！”巨博瑞拿起镢头使劲刨下去，镢头下去没有3厘米，再刨两三下，镢头已经抬不起来了。“不容易吧？还是老师来吧。”我又抡起镢头用力刨，不到5分钟又大汗淋漓了。小姑娘李芳菲心疼了，拿着手绢来擦我头上的汗：“老师，歇会吧。”我回头看了看20平方米的地，刨了还没有三分之一，我说：“那什么时候才能干完？”闫姿彤说：“我爷爷会种地，明天让我爷爷来干吧，他种了一大片地。”闫姿彤自豪地用手比划着。“干这么一小会儿就不想干了，爷爷种一大片地得多累啊？”我盯着闫姿彤的眼睛说。闫姿彤的眼神一下子变得复杂起来，好像第一次想到爷爷会很累。大家都没话说了，默默看我挥汗如雨，孩子们变得不再像刚才从教室里飞出来时那么欢呼雀跃，气氛一下子变了，变得有些凝重。
地终于刨完了，我坐在小河边休息，让孩子们把翻起的大土块用小锄头砸碎、整细，看着孩子们头上细密的汗珠，我禁不住抿嘴笑起来：孩子们的课堂就应该在这！
土地整细了，我和孩子一起拉起线，孩子们用小铁锹起垄，一个个整齐漂亮的小菜畦子摆在我们面前。我们一起坐在小河边，欣赏自己的劳动成果，我问孩子们：“种地好玩吗？”有人说：“好玩。”也有人说：“不是很好玩，手还有点疼，但我们的畦子最整齐，我们的地最漂亮……”
让幼儿接地气，嗅到泥土的芬芳，对于五六岁的孩子来说，就是给他创造这样与土地亲密接触的机会，也许他的体会说不出，但当他再学《耕耘》时，他想到的可能不再只是他心目中农民伯伯的锄头，而是他现在手中的小铁锹。当他再读“汗滴禾下土”时，他一定会想起此情此景。
（作者单位：山东省临朐县实验幼儿园）
