■蒋艳红
中午饭后，孩子们在走廊里休息。兰兰和几个小伙伴一起挥着手中的图片对隔壁班的几位小朋友说：“看，我们在山塘印象拍的照片！”图上是手绘的几个扎着小辫子的女孩，站在一座石桥前，七歪八扭的。她得意地说：“你也想拍一张像我一样漂亮的照片吗？那就来我们“山塘映像”哦！”看着邻班那几位孩子被吸引的眼神，兰兰和身边的几个小伙伴很是自豪。
其实，“山塘映像”是班级“山塘街”主题游戏区里的一家影楼，刚成立那会儿，孩子们被影楼里的新相机、桃红柳绿、假山亭子背景吸引了两天后，随之便门可罗雀。想象中应该热闹非凡的影楼，却无法吸引孩子们驻足，该如何是好？于是我组织全体孩子一同来商量：“你希望我们的影楼是什么样子的？你认为我们的影楼还需要做些什么样的调整？”孩子们七嘴八舌议论开来：“我们可以增加一些背景图！”“不错的提议，拍照怎么可以少了背景图呢！那么可以提供什么样的背景图呢？你最想和山塘街上的什么来合影呢？”“我想和狸猫合影！”“我想和小船合影！”“我想和石桥合影”“我想和古戏台合影”……游览过山塘街的孩子们对街上的一景一物历历在目。之后，我和孩子们一同确定了六幅背景图主题，分别为“山塘石板路”、“山塘古戏台”、“山塘石狸”、“山塘石桥”、“山塘小船”、“山塘红灯笼”。然后，我开始分配任务：每个组自由认领，负责一幅“背景图”的制作，每位组员回家收集图片资料为第二天完成“背景图”做好准备工作。
第二天，孩子们带着收集好的图片资料来园，我和孩子们画的画，剪的剪，涂色的涂色，找图片的找图片，大家忙得不亦乐乎。半天过去了，六幅背景图初露端倪：彩色石狸、图片石狸贴满了歪歪扭扭的石板路两侧；石拱桥、石板桥横卧在山塘河上，乍一看感觉有几座桥马上就要坍塌了；乌篷船、敞篷船在小河里开得横冲直撞……我为孩子们翘起大拇指，帮忙把背景图串线整理在背景架上，孩子们看着一幅幅自己辛勤劳动的成果，不由得拍手欢笑。这日离园前，发现第二日的游戏牌上“山塘印象”早已挂满了游戏牌。果不其然，第二天，“山塘印象”人满为患。为了让客人有序进入，早一些拿到自己的照片，大家一起制作了照片背景图，工作人员只需将顾客的动作画在照片背景图上即可。孩子们还自发地带来了妈妈的围巾、项链、帽子，爸爸的领带、眼镜等。于是，我们开设了专门为影楼配套的“试衣间”，孩子们更是欢欣鼓舞。
孩子们在与同伴合作的过程中将自己的想法转换为了现实，同样的街景，不同的表现手法，被贴到了同一张背景图上，纵使背景图画面效果稚拙，整体布局并不是那么科学合理，色彩色调也不是那么具有美感，但这是孩子们的想法，这是孩子们的创作，在每一位孩子看来这一切都显得那么弥足珍贵，每个人都能从一幅幅背景图中找到自己所付出的那一份努力和辛劳，自己亲手打造的环境自然有其不可言说的魅力。当孩子们自发主动地想到为“山塘映像”充实拍摄道具饰品的时候，他们自身的价值感、自豪感以及对班集体的归属感都在一次次的努力与付出后得到深化。（作者单位：江苏省苏州新区新升幼儿园）
