课堂是师生教学活动的“阵地”，是师生进行交流的园地。建构一种和谐的、有利于提高课堂教学效果的课堂秩序，会直接影响课堂教学的效果。在新课程背景下，如何有效组织小学数学课堂教学？笔者认为：
一、培养学生良好的习惯，有效组织课堂教学
要有效地组织课堂教学，关键是要激发学生的学习兴趣，尤其是待进生的学习兴趣。学生的学习兴趣和学习主动性调动起来了，也就有了学习的动力，教师就教得轻松，学生也学得愉快。在课堂上，教师要结合班级和学生实际，引导孩子形成良好的听课习惯，加强对学生自觉性培养；要努力调动学生的有意注意，激发学生的情感，在教师的引导下，积极主动地去探究、认知数学知识。
二、运用组织艺术，创造丰富有趣的课堂
“数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。”在课堂教学中，学生是学习的主体，教师是学生数学活动的组织者、引导者与合作者。作为一名小学数学教师，要面向全体，要为学生提供各种机会,大胆放手，让学生参与学习的全过程；要充分尊重学生的意见，关注待进生，为他们提供展示自我的机会。“授之以鱼，不如授之以渔”，教会了学生方法，学生的自我创造能力也随之提高。作为一名小学数学教师，在教学中，要引导学生从不同角度发现实际问题中所包含的丰富的数学信息，探索多种解决问题的方法，并鼓励学生尝试独立地解决某些简单的实际问题。要密切关注课堂中的“生成性”资源，随时掌握课堂上的各种情况，发挥教学机智，灵活调整教学活动。
三、适时恰当地选用多媒体来辅助教学，增强教学效果
随着农远工程的实施，以计算机和网络为核心的现代技术优势越来越明显，它的作用是其他教学手段不可替代的。在小学数学教学中，适时恰当地选用多媒体来辅助教学，以形象具体的“图、文、声、像”，使抽象的教学内容具体化、清晰化，有利于活跃学生的思维，发挥学生的学习主动性，积极地参与数学活动，从而达到优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量的目的。小学数学教师应该大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
