■郭东阳
据报道，临近期末，广东东莞大朗水霖学校初中部要求每班上报4名“最应该被开除的学生”，如果期末期间再“犯事”就开除。对此，学校回应称，班主任上报的只是“差生”名单，以便学校安排老师“一对一”辅导。
即便所谓“最该开除学生”的名单是假的，即使涉事学校的初衷是好的，也难掩其荒诞。因为每个学生身上都有闪光点，从多元评价的角度看，学生都是可造之才，没有所谓的“差生”。“差生”一说本来就是贴在“问题学生”身上的标签，是对这些学生的歧视，不利于他们的健康成长。不妨取消“差生”的提法，以“问题生”或“学困生”代之。
就算是帮助“学困生”，也是一个循序渐进的过程，急不得，也简单不得。在期末考试前夕，对“学困生”进行突击辅导未必能从根本上解决问题。同时，以提升其学习成绩为终极目的的帮扶也没有跳出应试教育的窠臼，未免流于狭隘。
