孩子们和教师一起看图片展。（资料照片）
■王丽君
教室内，孩子们正与教师一同观看动画片《爷爷去哪儿》；走廊上，一群孩子正在观看历史图片；操场上，孩子们围成一个大圆圈边唱边律动，仔细听，原来他们正在跟教师学唱《东方红》；活动室里，孩子们正在听教师讲故事……动画片、图片、歌曲、故事，都和历史人物毛泽东有关。这是2013年12月26日，在山东省烟台市童心教育集团8所幼儿园举办的纪念毛泽东120周年诞辰的主题时事教育活动中的一幕。
孩子们记住了这样的话：“天井四四方，周围是高墙。清清见卵石，小鱼囿中央。只喝井里水，永远养不长。”也记住了毛泽东写下的“为人民服务”。
幼儿园是不是可以开展主题时事教育活动？童心阳光幼儿园的王江莲老师说：“一开始，我们老师内心也有顾虑，认为孩子太小，而时事教育的主题太大，在幼儿园进行时事教育不合时宜。”
幼儿园开展时事教育，这是条新路。要不是因为“神六”，可能到现在童心教育集团的幼儿园也不会做这件事情。
2005年10月12日，神舟六号载人飞船搭载着飞行员费俊龙、聂海胜顺利进入太空，教师们发现：孩子们最津津乐道的是飞船升空、是太空里有什么。幼儿园决定顺势而为：专门喷绘制作了神舟六号的介绍展板，教师们准备了新闻照片、视频等材料和孩子们一起看。
原本以为孩子在接受这种科技类信息时会有一定的难度，但出乎教师意料的是，孩子们对“神六”的知识非常感兴趣，“神六”话题成了孩子中间的热门，说起宇航知识来，不少孩子比家长和教师知道得还多。
关于神舟六号的时事教育尝试“无心插柳柳成荫”，让教师们对孩子的信息吸收能力有了新的认识。“既然孩子喜欢、教育效果显著，这样的课程就值得我们去尝试、去探索、去完善。”童心城市花园幼儿园园长赵涛说。教师们还从《幼儿园教育指导纲要》中找到了支持：“在教育过程中,应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织和安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。”
经过观察，集团总园长张翠兰发现，在幼儿园，时事教育往往会很受孩子们的欢迎，因为它有不拘一格的教学方式，没有固化的教育目标，在教育过程中，更多的是孩子较为自主的信息吸收、真实的情感体验，师生互动更为自然流畅，所以在实施过程中往往会有精彩纷呈、教化深远的独特教育效果。
翟文婷老师则体会到，时事教育一个非常大的优势是我们可以通过具有时事内容的照片、影像等资料进行导入，抓住幼儿的兴趣点让幼儿很好地进入情景。
孩子们喜欢，老师和家长认可，使童心在推行幼儿时事教育时减少了顾虑。当2008年北京奥运会成功举办时，童心集团各幼儿园也专门在大厅设计了奥运会宣传专栏，并且设了奖牌排行榜，设置了奥运介绍课，通过鲜活的照片、视频把奥运会的信息告诉孩子们。
在实际操作中，教师们感受到通过时事教育，让孩子了解酸甜苦辣才是真实的生活，这样不仅可以健全幼儿的生活经验，提高其心理承受能力和辨别善恶的能力，也是培养幼儿社会情感的重要途径。2008年5月，当汶川大地震发生之后，童心的孩子们很快通过时事教育活动了解到了灾难的发生，他们不仅了解了地震，还学习了自救、关爱，孩子们和教师、家长一起纷纷为灾区捐款捐物。
从“神六”升空至今的9年多时间里，汶川大地震、“神七”发射、北京奥运、建国60周年、21世纪持续时间最长的日环食、玉树地震、上海世博会、海阳亚沙会、“神十”升空、莫言荣获诺贝尔文学奖等，都成了童心所属幼儿园的教育素材，鲜活的时事成就了一个个不可复制的丰富课堂。
从简单的时事展示到融入情感教育、礼仪教育、社会责任教育，时事变成了让孩子兴致盎然、家长乐于接受、教师积极实践的园本课程资源。
