（上接第13版）
34.《超越左与右：课程改革的第三条道路》 郝德永著 教育科学出版社
课程改革是教育改革的重心与主体，是课程发展的动力与源泉。本书以对课程改革方法论的检视与重建为主要内容，立足于“二重性”原理，揭示、批判二元论立场所造成的课程改革理论基础、定位、逻辑、方式的错位现象及课程改革实践的失败境遇，在此基础上为课程改革确定一条超越左右对立的简单化思维的第三条道路。
35.《语文：生命的，文学的，美学的》 熊芳芳著 教育科学出版社
本书是优秀语文教师熊芳芳的最新力作。从生命的、文学的、美学的三个维度，作者建构起了独树一帜的语文教学思想大厦。这座大厦以生命情怀为骨架，以深度解读为砖瓦，彰显了人性之光辉和哲思之美。良好的理论修养、高度的人文精神以及令人激赏的解读能力，使熊芳芳老师的课堂充满独特的精彩。
36.《教师意味着什么》 [美]唐娜·沃克·泰勒斯通著 郑玉飞译 教育科学出版社
本书集中探讨教师在政策环境中的角色地位。一个国家的教育政策通常反映着整个社会对教育的综合需求。身处一个正在巨变的时代，教师需要比以往任何时候都明白，社会的期待是什么？未来需要我们做些什么？唯有站在更高的层面上理解教育，才能清晰地认识到我们工作的意义与价值。该书帮助我们更好地确认这种身份。
37.《写在讲台边》任德孝著 广西师范大学出版社
本书作者是一位长期从事中学语文教学与教育管理的教育工作者，20多年来，他怀揣教育梦想，依凭职业操守，像家庭妇女围着灶台转，送出一份温馨与芳香一样，他常围着讲台转，送出了一份淡定与雅致。他追求着，也回望着；劳作着，也思考着；收获着，也探索着。他在忙碌的教育教学与教育管理之余，写下了这些感性与理性交织、践履与见识并存的文字。
38.《顾黄初语文教育文集外集（上下册）》顾黄初著 江苏教育出版社
本书作为《顾黄初语文教育文集》的补遗版，不仅将顾黄初先生语文课程教学、语文教材编写和语文教育史方面的学术论著收录齐全，同时还收录了全部书评、书序和友人的来往信件，以及对语文教育史上的大事、大家介绍。顾先生在每篇手稿和剪报前都用清秀端正的小楷钢笔字写了百十字的“小注”，交待当时的写作背景和事后整理时的感悟。
39.《教师成长的秘密》 管建刚著 福建教育出版社
管建刚七代务农，八面无书，九九寒冬，十年板凳。2005年出版《魔法作文营》之后，年年推出新作，可谓耕耘辛苦，收获丰硕。《教师成长的秘密》是2013年的力作。该书展示了管建刚老师从一名普通农村小学教师成长为全国著名特级教师的心路历程，告诉平凡普通的老师如何成长自己，成长自己需要什么，是又一本切合当下教师成长状态的教育励志书。
40.《如何提高学生学习质量》 [澳]迈克尔·普洛瑟等著 潘红等译 北京大学出版社
本书吸收了30多年来针对高校学生学习情况进行的大量研究成果，揭示了大学教学成功背后的基本原理：要提高学生的学习质量，关键在于确定学生如何认识他们独特的学习情景。对特定学习情景的感知激发他们已有的学习经验，从而影响他们对学习方法的选择。教师应采用恰当教学策略来营造恰当的教学情景。
41.《中国教学的奇迹——成就奇迹的孙维刚“教学五部曲”》 赵国忠主编 南京大学出版社
在很多人眼里，孙维刚不仅是位撼动中国教育界的名师，更是一个教育神话的创造者：他能将其他学校淘汰的三流、四流学生“点石成金”，100%送入大学，而且有55%进入北大、清华。他之所以能够创造教育奇迹，跟他勤于思考、敢于打破常规、敢于突破世俗的智慧和勇气是密不可分的。本书用五部曲的方式来解读孙维刚精湛的教学艺术和独特的教学方法。
42.《一个教师到底能走多远》 朱良才著 南京大学出版社
本书以第一人称叙述，如实记录了一个教师从民办到特级的成长历程，以及在这个过程中的感悟和思考。作者的成长经历非常丰富，以此经历为基础，作者对教育的观察非常细致，对教育的看法和见解非常独到。作者在诸多问题上，比如课堂教学、教师专业发展和教师教育科研等，都有深入的思考和看法。
43.《孩子的教育》 [美]本森等著 田慧婷译 北京理工大学出版社
美国耶鲁大学心理学硕士加尔布雷斯与教育专家本森、埃斯普兰德在《孩子的教育》中，根据20多年的调查研究和数据支持，以美国超过25万名青少年的调查数据为基础，立足于家庭教育、学校教育、社区教育和社会教育，提出了孩子成功必不可少的40个因素，即发展性资产，并对其进行了可操作性的细化分解，供孩子教育的参与者借鉴学习。
44.《新生来了——一年级新生教师及家长必读》 苏静著 湖北教育出版社
这本书用最直接的方式、方法告诉教师如何轻松应对一年级新生的成长，内容几乎涵盖了所有可能遇到的问题：告诉家长你的孩子将在学校接受怎样的教育，应该如何配合学校的工作，怎样营造良好的家庭氛围，如何共同促进孩子的成长。该书还可为学前教育师资提供“幼小衔接适应性”等方向研究课题，理论和案例部分可以作为师资培训的内容。
45.《开始和结束一堂课的50个好创意》[英]凯特·布朗著 王勃涛译 中国青年出版社
上好一堂课，教师要认真考虑如何开始和结束。因为开始和结束活动是优秀教学设计的重要组成部分。优秀的开始活动能够从教学开始的一刹那调动学生的积极性、参与性和好奇心，并为整节课奠定积极的基调。优秀的结束活动利于学生总结本节课的重点内容，同时反思本节课所学内容。
【 教育心理、教育管理 】
46.《青春期困惑与团体辅导》 林甲针编著 福建教育出版社
如何应对青春期教育？团体心理辅导是青春期教育的一条重要途径，本书大量的心理辅导课例给我们提供了参考。本书内容涉及生命起源、性别平等、月经初潮、预防性骚扰、男女生交往、体相烦恼等21个方面，以案例的形式呈现，以班级团体辅导课模式进行，具有很强的可读性和操作性。
47.《新学校十讲》 李希贵著 教育科学出版社
本书对“何为新学校”“如何从优质学校向理想学校迈进”进行了系统阐述，描绘了一幅波澜壮阔的教育改革画卷，充分展示了教育者的情怀、改革者的智慧，不仅为教育管理者提供管理工具，也是教师探索课程改革的行动指南。
48.《心智、脑与教育》大卫·舒飒著 周加仙等译 华东师范大学出版社
本书论述了教育神经科学这门新兴学科的诞生历史和发展过程，并阐述了它对课堂教学的影响。本书从神经科学的研究进展与课堂教学的关系出发，关注教学的科学基础、脑与语言学习、脑与数学学习、脑与音乐学习等的表现及关系，从不同的侧面阐明脑与课堂教学的相关性。（下转第15版）
