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“假装努力”只是给自己和家长安慰,学习效果等于零!

互联网  2018-11-17 00:00:00  互联网

人们常说:一份耕耘,一分收获

但为什么有些孩子的付出

却收获甚微呢?

其实一个真正的原因就是

有些孩子在假装努力 

用“耗时间的”方法来求得自己和家长的心理安慰。



家长们一起来看看

常见的现象有哪些?

1、上课一听就懂,其实没真懂


太多的同学忽视了这个问题,他们从来不考虑自己是不是真的懂了,老师一问“懂了么?”他们就会随波逐流、异口同声地喊“懂了”。这样是不行的,学习是从认识到自己不懂,或承认自己不懂开始的。


学习不能不求甚解,没听懂的一定要在当时弄懂。建议下课问老师,也可以到办公室问老师,或者问同学,总之,要在短期内就消化掉未解知识。


2、看书一看就会,其实没真会


很多同学在看书的时候,往往如蜻蜓点水,轻描淡写翻几页就算是看过了,无法深入看书。


对于学生来说,深入看书有两方面:课前看书和课后看书。


课前看书:预习的一个重要任务是要了解新知识的重点和难点,为课上更好地学习做准备。


对预习中感到困难的问题,要做好两方面的准备。一是查一查,感到困难的原因是什么。是原有知识基础问题,还是理解问题。如果是基础问题就要自觉补一下,看一看是否可以解决;如果是理解问题,可以记下来课上认真听讲。


课后看书:近期所学的整个内容体系是否明确?本节课与已经学过的什么知识点有联系?这个部分的知识学到这里,接下来应该学习什么?



3、题目拿来就做,没看清条件就做


很多学生看到题目时,还没有仔细审题,就急于动手,所以经常出现题目看不清,条件没有看全就开始做题。等到题目做错了,才恍然大悟:有个条件没看清楚!


4、做完题就交,不管有没有检查好


不少同学总是急匆匆地把题目做完就交上去了,让他检查,他就根本检查不下去。有些很明显的问题,本来一眼就可以看出来,但他盯着看半天都看不到问题。


不检查就上交是浮躁最典型的表现之一。学生做完题目后一定要留时间检查,要有耐心,这个是习惯问题,家长必须要重视、培养孩子的习惯问题。



5、刷了无数的题,从不做归纳


不少学生本身很勤奋,但是却只知道埋头苦做!各种练习题刷了无数遍,但却不懂归纳,下次遇到类似题目的时候仍会做错。


哲学上有句话叫做:“人总是容易被同一块石头绊倒。”思维定式会让同学们经常重复犯同一类型错误。建议同学们建立自己的错题本或者归纳本,对于题型新颖、常见、重点的可以分类归纳,解题思路与方法也可以一并总结起来,可以帮助整理思路,考试时节省思考时间。


告别低效率的学习


班级里除了非常努力的一类人外,还有一种就是看起来不怎么学习,但每次考试成绩又特别好的人。该吃的吃,该玩的玩,吃喝玩乐一样不落还门门考得好。


但这些学生并不是真正的不学无术,而是高效率的完成作业,消化知识。


课上人家在认真听老师讲课,你在认真地记笔记;课下他在认真地回顾知识点,回家后人家完成作业,思考完错题和朋友去玩耍了,你因为课上没听懂,作业做得慢,错题还多。



机械重复,就是将时间和精力投入到低效率的学习中,虽然你整日坐在学习桌前,但你的心思不知道去了哪里。


努力,就是认真充实又高效率的过好每一分钟,什么样的时间就该干什么样的事,无论是学习和玩耍,都全身心的投入。


所以说,世上最可怕的事就是别人比你聪明还比你努力。


我们不仅要花时间学习,也要花时间学会反思和总结,才能达到知识和经验并进。


有些学生的勤奋是表演出来的,给别人看,也给自己看,也许是为了老师和家长那句“你真努力”的表扬,也许是为了让自己回顾一天的时候不觉得后悔,成绩不好的时候安慰自己,“不是因为我不努力,只是脑子太笨”。


其实不是笨,只是勤奋的背后,掩盖着懒惰的本质。他们只是用战术上的勤奋来掩盖战略上的懒惰。


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