教育改革的红利就是让民众享受教育的公平。小升初，初升高，甚至是幼升小的择校问题，就是其中之一。其根本原因是教育资源的分配不平衡所导致的必然结果。解决择校问题，需要从源头抓起，从体制抓起。
当下我国教育发展面临两大任务，一是促进教育均衡提高教育质量，二是扩大教育公平。对于提高教育质量，基本的共识是要推进教育改革，而对于扩大教育公平，还有不少人，包括教育管理者却认为，只需增加教育资源，或者盘活现有资源即可，并不需要改革。以改革扩大教育公平，应该成为基本的共识。
《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》明确提出“统筹城乡义务教育资源均衡配置，实行公办学校标准化建设和校长教师交流轮岗”，一改以往泛泛而谈的说教式条文规定，以“定量”的形式对《决定》做了说明，使得这一规定更具有可行性、可操作性。《决定》的量化标准，使得考核有据可依，同时也断绝了教育改革形式主义的后路。在此次改革中，突出了教育领域中的关键环节，更加具体，有针对性，重点突出了改革的可操作性，让大家看到改革的希望。比如实行名校和薄弱学校对口帮扶；推进教师轮换制等等。这些措施在推进义务教育均衡方面起到了积极的推动作用，家长对于家门口的“名校”逐步认同，使择校问题得以缓解。
正如李克强总理所说，改革是最大的红利，扩大教育公平，必须有改革的思维。观察当下的教育改革，义务教育免试就近入学工作就是牵一发而动全身的突破口和切入点。围绕这一点进行改革，将引导基础教育逐渐摆脱优质教育资源不均衡问题，还将提高社会对基础教育服务的满意程度，有利于社会和谐稳定。
