质量保障是建立教育体系内相互信任的基础，因此需要更多地发挥质量保障的作用
■赵娜
近日，欧盟发布两份关于教育质量保障的报告——《欧洲高等教育质量保障进展报告》和《欧洲职业教育质量保障参考框架执行情况报告》。报告指出，尽管成员国已在质量保障方面取得一定成绩，但仍须进一步改革，以建立“质量文化”理念，使教学与劳动力市场及社会需求更紧密地联系起来。报告还呼吁成员国要更加重视国际合作，并使学生在质量保障决策中拥有更大的发言权。
“质量保障是建立教育体系内相互信任的基础，我们需要更多地发挥质量保障的作用，使其成为促进高等教育和职业教育现代化的催化剂。”欧盟教育、文化、多语言和青年委员瓦西利乌女士指出，欧盟的目标是通过推动建立标准，鼓励多样性并促进就业，而非为了鼓励单一性和一致性。
《欧洲高等教育质量保障进展报告》阐述了2009年以来欧洲高等教育质量保障在帮助学术界、学生及其他利益相关方达成既定质量目标，帮助扩大入学渠道及提高学生毕业率，支持学生获得高质量的专业技能等方面取得的成绩及存在的不足。关于质量保障监测的实施，报告在强调充分利用信息和通信技术重要性的同时，也强调了提高透明度的至关重要。报告还指出，质量保障监测的结果不仅要公开，更要能有效地反馈到战略决策的过程中去。
《欧洲职业教育质量保障参考框架执行情况报告》回顾了2009年来职业教育质量保障在促进欧洲职业教育形成“质量文化”方面取得的成绩，如支持网络在线工具构建和监控质量保障体系，鼓励通过欧洲职业教育与训练质量保障框架（EQAVET）网络分享经验和最佳实践等。报告同时指出，要使质量保证更加透明并提高不同国家资格证书的互信和互认度，以达到帮助高职学生及劳动者获得不同国家均认可的职业技能和资格的目的，仍须采取进一步行动。未来职业教育质量保障国际合作的优先发展领域包括提高如实习等以实践为基础的教育质量保障，以及如何更好地界定及评估学习成果等。
欧盟近期推出的《新伊拉斯谟计划》也将为欧洲教育质量保障提供支持，包括促进成员国改进高等教育和职业教育质量保障体系，宣传该领域内的成功实践，支持该领域内的国际合作等。
（作者单位：中国驻欧盟使团教育文化处）
