在江苏溧阳有一颗璀璨的教育明星——溧阳市第三中学，她集江苏省园林式单位、江苏省三星级高中、江苏省防震减灾科普示范学校、江苏省艺术特色学校、常州市普通高中艺术教育特色课程基地等荣誉于一身，而学校的艺术特色教育，更是吴越大地一个响当当的教育品牌。
当代著名的教育家朱永新教授说过，他心目中理想的学校，首先是一所有特色的学校。事实上，在深化素质教育改革和提升办学内涵的今天，特色教育是一个学校打造教育品牌的必经之路。这一过程，溧阳三中的办学者把它概括为：以艺术特色教育为抓手，形成艺术教育和普通高中教育并重的办学特色。
以艺术教育为抓手，彰显艺术气质
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》中指出，“推进培养模式多样化，满足不同潜质学生的发展需要,探索发现和培养创新人才的途径,鼓励普通高中办出特色。”可见创办特色学校、办出学校特色是当前我国深化教育改革的必然趋势，是现代学校建设的一项任务。
溧阳三中立足现有艺术教育资源，以艺术特色教育为突破口，充分发挥艺术教育的育人、创意功能。引导处于读图时代的学生，学习用视觉图像的方式去认知、解读和表达，获得良好的视觉文化素养，从而发现美、欣赏美。培养学生健康的审美情趣、良好的艺术创意素养，进而鼓励他们创造美、享受美，使每一个学生都能在学校优美的校园环境、生动的艺术课堂、浓厚的校园艺术氛围中接受艺术特色教育，全面提升基本素养，逐渐形成自信的艺术气质和完美人格。
基于此，该校不断丰富、补充现有艺术教育课程结构，助推素质教育发展，建设富有溧阳特色的艺术特色教育学校。在丰厚课堂教学的同时，学校大力拓展课外艺术实践活动，成立了“溧阳市第三中学天目艺术社”，按照艺术章程和每学期的活动计划组织开展各项健康、积极的文艺活动，对学生进行爱国主义和美育教育，弘扬中华民族传统文化，追求卓越的艺术教育理念。此外，该校每年举办一次为期一个多月的校园文化艺术节，为学生们创设了展示艺术才华的舞台。
教学、科研并举，凸显艺术特色
长久以来，溧阳三中始终把建设一只数量足、素质高、能力强的师资队伍作为学校艺术教育的中心环节来抓。2012年3月，该校和南京师范大学美术学院达成联合办学共识，溧阳三中从此成为南京师范大学美术学院教学实践基地。该校在南师大美术学院教育教学专家的指导下，规划艺术教师专业发展方向，搭建起以专业教育教学能力发展为主体的教师发展平台，用高素质的师资队伍支撑学校艺术教育。2012年12月，三中获批为江苏省教育学会美术专业委员会“科研基地”，省级课题《江苏省美术专业统考教学策略的研究》和市级课题《高效美术统考新策略》成功立项。
学校开展艺术教育，终极目标是为了全面推进、深化素质教育。该校孜孜不倦地把“办好艺术特色教育，打响艺术教育品牌”作为学校总体规划和工作目标，构建出富有三中特色的艺术教育校本课程体系：2门必修艺术特色教育课程——美术鉴赏、音乐鉴赏，引导学生认识美、欣赏美；12门选修艺术特色教育课程——美术基础、书画、数字油画、陶艺·雕塑、影像、电脑绘画、广电编导、播音与主持、表演、流行音乐、器乐、舞蹈，让学生在不同课程的熏陶下享受美、创造美。这些既有溧阳地方特色又极具时代气息的艺术特色教育课程，实现了课程的多样性、选择性、开放性，激活了学生思维想象的翅膀。
建设完善的艺术工作室，打造艺术教育典范
为了给艺术教育提供一流的硬件设施，学校先后斥巨资建设符合艺术专业教学要求的艺术教育中心。目前，学校建有1个美术展览室、2个美术器材室、15个4间的美术专业工作室、4间舞蹈室、5个标准音乐工作室、8间钢琴琴房、8间古筝琴房，并配备了钢琴、扬琴、二胡、古筝、电子琴、打击乐器等100多余件乐器供师生使用。学校的艺术教学场地及设施、设备已经远远超过江苏省高级中学艺术装备一类标准，具有很好的艺术特色教育课程基地建设基础，为推动艺术教育发展打下坚实的物质基础。
为让学生在具有浓厚艺术氛围的艺术学习情境下，提高艺术技能水平，三中结合市课程基地建设方案建立了14个艺术特色教育工作室，满足部分学生艺术特长发展需求，培养学生自主学习能力、独立分析问题、解决问题的能力，激发学生的艺术创作热情，彰显三中学生的艺术气质。
滴滴汗水播洒，满园荡漾和谐芬芳。近两年，三中的艺术高考成绩尤显突出，专业本科通过率超95%，当之无愧地成为溧阳市高中艺术教育的排头兵和江苏省有影响的艺术特色学校。学校连续多年成功承办溧阳市中小学艺术教师基本功竞赛、溧阳市中学生绘画比赛、溧阳市“三独”比赛、溧阳市美术高考模拟考试及研讨会等艺术活动，得到教育行政部门和社会的一致好评。
旧岁已展千层锦，今朝又登百步楼。展望未来，我们相信：在“学生的健康成长和未来发展高于一切”办学宗旨的引领下，在全体师生的共同努力下，溧阳三中必将继续沿着“艺术教育特色”这条精彩航线全速启航，以艺术开启学生幸福的人生，用艺术扮靓学生美好的未来！（张华 王丽 刘洋）
