■李文华
一个好校长就是一所好学校，一百个好校长就是一个教育强市。区域推进各项工作，落实各项政策，全靠校长。抓好一方教育的关键是抓好校长素质建设，锻造一支博学、善思、科学、创新的校长队伍。
打造志于敬业的校长。“业”指教育教学，每一位校长要始终把教育教学作为自己的“主业”。“敬”包括两个方面，一是敬重，二是敬畏。要真正把教育教学时刻记在脑中，放在心上，摆在中心位置，当作自己神圣的使命。只有领悟了敬业的深刻内涵，校长才能真正成为教育教学的行家里手。教育家成长的最好舞台就是课堂，成长的最佳途径就是有效教学。一个校长走不上讲台，走不进课堂，就无法科学指导教学、正确引领科研，在提高教学质量上就会束手无策，作为校长的底气也将逐步耗尽。所谓敬业、勤业、精业三者密不可分、互为关联。
打造乐于尽责的校长。责任是分内应做的事情，是承担应当承担的任务，完成应当完成的使命，做好应当做好的工作。对于每一位校长，提高教育教学质量，抓好是本职，不抓是失职，抓不好是不称职。一位校长把三分之二的时间都用在教育教学上，主动深入到三分之二以上的教师中去听课、研课、改课，并且真正把三分之二以上的时间都用来抓学校的教育教学，这所学校的管理与质量就不会差到哪里去。如果一位校长能真正在提高教学质量上做到全心全意、全神贯注、全力以赴，那么实现教育强市就会指日可待。
打造善于进位的校长。每位校长都要有争先进位的思想，在追求进位时一定要有“三心”。“公平之心”,推进教育公平应该是校长重要的价值取向。“大爱之心”,要爱学生，爱老师。爱是以尊重和平等为前提的，有了爱就会对每一位学生终身发展负责，就会自觉地把素质教育的要求贯穿于教育教学过程中，让每一位教师都生活得更幸福、更充实、更尊严。“远见之心”，规范办学行为，加强教育教学改革，提高教育教学质量，校长不能左顾右盼、畏首畏尾，不要以别人不落实作为自己不落实的借口，这不仅对自身不利，对他人不利，对事业更不利。（作者系湖北省汉川市教育局党委书记、局长）
