亿童董事长陈先新（右一）参加新三板挂牌仪式
幼儿园教育装备研究中心主办湖北省幼儿园科学保教工作研讨班
亿童成为中国学前教育研究会单位会员
幼儿园教育装备研究中心协办河南省学前教育装备研讨会
学前教育关系亿万儿童健康成长，关系国家和民族的未来。当前，国家把学前教育作为教育发展的优先领域，通过各种手段切实推进学前教育的发展力度。国家教育部门2014年工作要点中指出：加快学前教育改革发展，出台《幼儿园工作规程》和《幼儿园玩教具配备标准》，规范办园行为，加强对各类幼儿园的监督管理，防止和纠正幼儿园“小学化”倾向。在这样的政策背景下，亿童将继续完善装备产品体系、加大幼儿园师资培训服务力度，落实科学保教，助推我国学前教育事业科学发展。
儿童是富有智慧的个体，他们以诗性的方式完成自己的活动，他们将诗性的因素（童话、游戏、艺术等）渗入生活，在幻想中发挥他们的智慧，这是人最初的游戏精神与艺术精神，是儿童未来各种能力发展的萌芽。儿童阶段有其独特的价值，我们应该用敬畏的态度看待儿童和实施教育。幼儿教育作为人一生发展的奠基，我们需要怀揣尊重与热爱，以欣赏的态度看待每一个幼儿，以科学的态度来审视我们的行为。我们必须蹲下身去，以儿童的视野来看待世界，正如陶行知所说，“我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生”。
教育是一门科学，教育者要遵循儿童普遍的身心发展规律和学习规律。教育也是一门艺术，每位教育者都可创造性地组织教育活动。无论科学地教育，还是艺术地教育，前提是教育者都需要深刻了解儿童的规律、了解教育的规律。
幼儿教育是美好的、快乐的事业。幼儿是一个个鲜活的生命，我们倾听儿童的呼唤，让自己参与进去，与之对话，在精神的互动中享受生命的快乐。我们要结合生活，而后设计课程，让孩子在真实的生活中体验、学习、创造，为未来的生活和工作做好准备。我们以儿童为本，直面生活，让幼儿自主成长，让幼儿天性完全发挥，唯有如此，我们才能真正做好幼儿教育。（武汉亿童文教股份有限公司董事长 陈先新）
落实政策，积极推动幼儿园科学保教
国家政策促“学前教育事业科学发展”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》引导我们要遵循幼儿身心发展规律，坚持科学保教方法，保障幼儿快乐健康成长。《3－6岁儿童学习与发展指南》进一步帮助幼儿园教师和家长了解3－6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，树立正确的教育观念和科学养育态度。“国家关于当前发展学前教育的若干意见”更是将“积极发展学前教育”、“促进学前教育事业科学发展”摆在了至关重要的位置上。从“多种形式扩大学前教育资源”、“多种途径加强幼儿教师队伍建设”、“多种渠道加大学前教育投入”等十个方面，提出了促进学前教育科学发展的有效路径。
国家正发挥着政府部门的组织、管理、协调和服务职能，以科学性和专业性来引领全国幼儿园、学前教育研究机构及相关企业，共同服务学前教育，推进科学保教。在国家政策和社会力量的共同推动下，全国学前三年毛入园率2013年达到67.5%，比2010年增加了10.9个百分点。需要指出的是，入园率本身不能充分证明学前教育的发展，只有有质量的入园率才是我们所追求的。我国学前教育事业仍然面临着诸多挑战，幼儿园教育“小学化”倾向尚未彻底扭转，许多区域学前教育整体水平仍然落后，存在幼儿园课程管理水平低下、保教设施简陋、教师专业能力薄弱等难题。幼儿园离“幼儿的乐园”还有很大的距离，幼儿园实现科学保教任重道远。
实现幼儿园“科学保教”四个基本点。如何帮助幼儿园将“科学保教”的观念和要求落到实处？亿童在《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》和《3－6岁儿童学习与发展指南》等政策指导下，以“推动中国幼儿教育进步”为己任，遵循幼儿身心发展规律，在众多幼教专家学者指导下，研发推出《亿童科学保教课程整体方案》，为幼儿园建立完善的课程体系，实施科学保教指出了努力的方向和具体实施要求。
《亿童科学保教课程整体方案》科学系统地指出幼儿园实现科学保教的四个基本点：一是要设置科学合理的课程目标和课程结构，保证一日活动的有效开展；二是配备符合幼儿年龄特点、数量充足的玩教具和游戏材料、幼儿读物和室内外设备设施，为幼儿创设丰富的、有利于幼儿学习和探索的教育环境；三是要建立幼儿教师的培训机制，不断提高幼儿教师的专业素质和教育实践能力；四是要形成幼儿园保教质量评估体系，引导各类幼儿园不断提高办园水平和保教质量。
亿童助推幼儿园“科学保教”。2010年12月，基于对亿童公司专业发展与社会责任的信任，国家教育部门教育装备研究与发展中心和亿童公司合作成立“幼儿园教育装备研究中心”，开展幼儿园教育装备研究和成果推广，并承担全国教育科学“十一五”规划国家教育部门规划课题“幼儿园玩教具科学配置的研究”的子课题——“分级分类的幼儿园装备研究”。幼儿园教育装备中心已研发推出近500种优质且极具教育性的幼教装备，并提供详尽的方案指导，全面支持幼儿园科学保教工作，满足幼儿在园一日活动所需。
亿童潜心学前教育研究，为全国幼儿园开展科学保教提供优质教育装备的同时，携手全国100多位权威幼教专家，借助遍布全国的17个培训中心和分布各地的经销单位，为全国4万余所幼儿园提供精细化地服务和教师专业化培训。
在直接服务园所的基础上，亿童还密切沟通各地教育主管部门，协助各地政府进行学前教育课程管理整体建设，仅2013年就接待全国各地教育主管部门和学前教育工作者参观考察5000多人次，实施学前教育各类专题培训近4万场。一路走来，亿童获得业内赞誉一片，并成功地率先发展为全国学前教育装备行业的新三板挂牌企业。这是亿童的荣耀，更是我国学前教育事业在近几年取得跨越式发展的一个缩影。
儿童为本，构建适宜的幼儿园课程体系
“课程”是科学保教工作的出发点和归宿，落实科学保教理念的本质在于构建“以儿童为本”的幼儿园课程体系。《上海市学前教育课程指南》强调“幼儿园课程主要以幼儿园一日活动的形式组织实施。将幼儿园一日活动中的主要活动归为四类，即生活活动、运动、学习活动、游戏活动，它们既综合指向课程目标与内容，又保持各自活动的特点”。同时，“幼儿园应合理地整合各方面的教育内容，有机地综合生活、运动、游戏、学习各项活动，并自然渗透于一日生活的各项活动中。贯彻保育和教育相结合的原则”。
如何协助幼儿园实施科学保教，建构适合幼儿园实际情况的课程体系，直接关系到园所能否真正将“科学保教”的观念和要求落到实处。亿童研发推出了一套科学保教课程建设方案——《亿童科学保教课程整体方案》。该方案以《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》为指导，制定了符合《3-6岁儿童学习与发展指南》的课程目标体系，以幼儿园五大领域为主要内容，提供了幼儿园一日生活活动、运动、游戏活动、学习活动的具体实施方案和配套材料，为园所构建了适宜的课程体系。该方案从课程理论、课程目标、课程结构、课程材料、课程实施、课程教研培训和课程评价等七个方面，细致地指导园所逐步构建“以儿童为本”的适宜的课程体系。
亿童生活区，一日生活全指导。科学、合理的生活活动，对于促进幼儿身心健康成长，培养幼儿健康生活方式具有重要作用，有助于培养幼儿的自理能力、终身发展的能力，为其一生可持续发展奠定良好的基础。亿童遵循“保教并重，保育为先、身心并举”的理念，研发出了“亿童生活区”。亿童生活区包括《幼儿园生活活动整体方案》、幼儿学期材料和班级学年材料等，通过方案引领，材料辅助，建立了一套分龄分级的目标体系和科学高效的实施流程，帮助保教人员规范幼儿的一日生活八个环节，让幼儿通过游戏的方式，在真实的生活情境中获得生活技能的提升，培养幼儿良好生活习惯和独立性、自主性。同时，精心研发的家园沟通材料能引导家长了解并参与幼儿生活活动过程，共同促进幼儿发展。
亿童运动包，户外运动显成效。开展幼儿体育活动，就是要为幼儿提供一个丰富多样、适宜的、支持自主探索与练习的运动环境，从而激发幼儿的运动兴趣，丰富幼儿的运动体验，使幼儿身心愉悦、体质强健。为了帮助幼儿园全面地开展体育活动，既保证幼儿每天体育活动不少于1小时，又让幼儿园体育活动能常态化地开展，不增加教师负担，“亿童运动包”应运而生，它从促进幼儿生长发育、增强幼儿体质、培养幼儿运动兴趣和习惯出发，材料设计凸显幼儿的年龄特点和发展重点，并为幼儿园和家庭体育活动开展提供全面的解决方案和材料准备。亿童运动包包括《幼儿园体育活动整体方案》、幼儿学期材料、运动材料和收纳工具等，能满足各类型体育活动的需要，为教师提供全面细致的指导，让每个教师都能上好体育课。同时，还为家长提供丰富的亲子共玩游戏案例，让家长和孩子一起体验运动的乐趣。
亿童活动区，游戏探索促发展。游戏是幼儿的需要，也是幼儿的权利。活动区及其活动材料是“以游戏为基本活动”的空间保障和物质准备。亿童活动区系统建构了一套全新的幼儿园区域活动的四维目标体系，能满足幼儿园开展活动区建设和区域游戏活动的基本需要，有利于促进幼儿身体、认知、情绪、个性与社会性等方面协调发展，有利于提高科学保教质量，有利于避免幼儿园教育小学化。作为幼儿园开展区域活动的一套完整的方案与产品，亿童活动区在集科学性、安全性及操作性于一体的七区材料之上，还为幼儿园提供《亿童室内区域活动整体方案》，为教师提供便于活动实施与评价的《亿童活动区使用手册》和《亿童活动区发展记录册》，在丰富幼儿园的游戏活动的基础上，帮助教师解决区域活动实践中的问题，并建立家园沟通的桥梁，帮助教师和家长了解幼儿的活动发展水平。
亿童学习包，五大领域齐发展。学习是儿童最重要的生命活动，是他们成长中不可或缺的需要，支持儿童的学习是幼儿园教育最重要的一项使命。好的学习材料能够帮助教师树立正确的教育理念，落实促进幼儿全面发展的教育目标，提供丰富的课程实施思路，既便于教师组织教学，也利于幼儿学习，有助于幼儿园形成自身的课程管理特色。亿童深入研究幼儿园教师及幼儿需求，研发出了丰富的一日课程学习资源——亿童学习包。亿童学习包将幼儿园内五大领域的内容结合起来，不再片面追求某一方面或几方面的发展，而是注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，科学组合阅读、数学、音乐、美术、社会及课件等音像资源，满足幼儿全面发展需求。为了摆脱“教材”对幼儿学习的束缚，亿童学习包还采用活页装订的方式，赋予材料更多的操作性和趣味性，从而简化学习活动，使教师能轻松地实施学习活动。
传递理念，实现教师专业化成长
幼儿园教师是保教工作的直接实施者和承担者，教师专业化是实施科学保教的核心力量。要将科学的课程体系落到实处，关键还是要靠教师。2011年12月12日，国家教育部门就《幼儿园教师专业标准(试行)》(征求意见稿)在全国范围内公开征求意见。该标准对合格的幼儿园教师专业素质作了基本要求，是幼儿园教师开展保教活动的基本规范，是引领幼儿园教师专业发展的基本准则，是幼儿园教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据，对在加快普及学前教育的新形势下保证师资队伍质量和幼儿园教育质量具有关键性作用。
不容否认的是，我国的学前教育整体发展水平还比较低，幼儿教师队伍水平还参差不齐，提高幼儿教师素质和质量已成为全社会的共识。国家也提出了“3年内对1万名幼儿园园长和骨干教师进行国家等级培训，各地5年内对幼儿园园长和教师进行一轮全园专业培训”的指导意见。在国家政策的指导下，我国各级教育主管部门积极组织各类国培及省级培训活动，促进教师的专业化成长。
在线培训，打造信息化学习交流平台。为了更好地协助政府实施教师培训活动，更好地传播科学的教育理念，将专业的师资培训惠及全国各地，确保学前教育能够有充足优秀的教师资源，亿童在研发专业的科学保教装备的同时，还致力于构建完善的教师保障与培训机制，除了辐射全国的线下培训网络，亿童专门为幼儿园教师研发了远程学习的网络平台——亿童网校。该平台汇集了全国多位学前教育领域权威专家智慧，并结合许多一线名师的实践经验，致力于打造专业便捷的幼儿园教师自主学习平台。亿童网校作为全新的幼儿园师资网络培训产品，以《幼儿园教师专业标准（试行）》为指导，针对幼儿园一日活动，为各地不同层次及类型的幼儿园提供系统的教师职后培训解决方案以及专业的综合线上学习交流平台，满足教师自我提升和专业化发展需求。
与传统零散培训不一样的是，亿童网校根据幼儿教师专业能力维度的指标，针对幼儿园一日活动建立了由专业发展、生活活动、运动、游戏活动和学习活动这五大模块组成的完善的课程体系，将理论与实践相结合，满足园所教师的自我提升和专业化发展需求。课程内容紧贴教师实际工作，通过微视频来让教师以循序渐进的方式进行学习。每个视频的时长保持在15分钟之内，教师可以利用碎片时间进行完整的有效学习，一个视频解决一个教育难题，内容实用易上手，让教师在学习中获得解决工作难题的方式方法。
线下培训，满足不同层次教师需求。为了把先进的教育理念传播到每一个角落，亿童的经销渠道遍布全国，师资培训网络已辐射各地，培训形式也越来越多样化。亿童组建了一支由近300名专职培训师和近百位特聘权威专家组成的培训队伍，除总部武汉外，还在北京、哈尔滨、沈阳、石家庄、济南、郑州、西安、南京、杭州、成都、长沙、深圳、兰州等17个城市设有培训中心，全面满足各地园所的个性化培训需求，并形成一整套科学、有针对性的培训体系，为园长教师提供精细化的管理培训服务，帮助教师实现专业成长。为满足不同类型园长教师的需求，配合亿童网校线上培训平台，亿童还推出了十几种培训形式，如省区专家报告会、幼教发展分享会、园长高峰论坛、园长武汉考察活动、入园教师培训等等。亿童的培训服务辐射全国300多个地市以及2000多个区县，每年召开培训会3万余场，现已累计培训园长教师百余万人次。
区县服务，协助各地实施三年行动计划。亿童一直秉持“汇聚全球智慧，造福亿万儿童”的创新经营理念，密切沟通各地教育主管部门，合作开展学前教育装备配备培训，协助众多省份开展幼儿园园长、教师的国培合作，取得良好的社会效应。为了配合各地学前教育三年行动计划的有效实施，亿童与众多省份教育主管部门共同组织全国知名院校的学前教育专家、一线优秀园长，开展以省区为单位的幼儿园科学保教研讨会，有力地促进各省的学前教育发展。为协助各地配合该省学前教育政策的落实，亿童还与各地市、区县教育部门共同开展实施当地师资培训项目。目前，已为湖北、内蒙古、河南、山东、广东等地市合作开展教师培训活动，为推动当地区县学前教育发展贡献力量。多年来，亿童凭借形式多样、内容务实的各种培训服务，得到了园长、教师、家长的广泛认可。
