校园之声
德育是学校教育永恒的主题，也是困扰学校教育的难题。从理论的探讨到实践的探索，从教育诞生以来，德育究竟是什么、究竟如何开展，始终是教育的一个困境。今天，学校德育似乎空前繁荣，但无情的事实却是，德育从上到下空前“重视”，而德育问题却愈来愈多，德育效果依然不尽人意。究其原因，是我们的理念落后？还是我们手段简单？好像都不是。浙江省诸暨市湄池中学提出“以生为本，人人都是德育工作者”，无论从理念上还是在方法上似乎都为我们的学校德育提供了新思路，湄池中学德育的成效也在一定程度上验证了其提法与做法的合理性。
教育，从来都不是一蹴而就的事。它如阳光雨露，细细滋润才能守得一朵花开的芬芳。而德育，恰如根下的那抔土壤，为成长提供最初的养分，也为成才奠定坚实的根基。
“为师生构建多元化发展空间，让师生享受幸福完整的教育生活。”承载着校长何建勋对教育的追求，浙江省诸暨市湄池中学坚持贯彻“以生为本”的德育工作理念，以“五爱”（爱自己、爱他人、爱学校、爱老师、爱父母）教育为主要内容，积极开展德育工作，并结合学校实际，建立以学生良好行为规范的养成教育为载体的德育工作新格局，同心协力争创德育特色学校。
德育的本质是实践，实践则是实现有效德育的基本途径。在课程改革的大背景下，有效地整合德育资源，归纳德育要素，开设德育课程，使之规范化、集约化、精细化，是湄池中学德育的主要思路。为了使学校德育课程内容广泛，责任到人，实施有效，促进完善人的发展，近年来，在全校师生的共同努力下，学校形成了一系列的德育实践课程，主要包括四大系列：主题活动系列、社会实践系列、视频教育系列、心灵辅导系列。
以主题教育为主线 丰富德育内容
走进湄池中学的学校,你能感受到孩子们亲切的问好,看到上课时自信大方的发言,午餐时有序排队、不浪费粮食,很难看到扰乱课堂秩序、课间在教学楼走廊打闹等不文明行为……校园里弥漫的文明新风让人如沐春光。
这一切都与该校校领导班子对德育的重视密不可分。据悉,湄池中学在着力推进“人人都是德育工作者”观念的过程中,根据学生年龄特点、认知特点，采取由低到高、由浅入深，循序渐进的多层次的教育方法，积极组织开展各种大型的主题教育活动，每学期确定一个大主题，每月围绕学期大主题开展小主题系列活动。寓教育于活动中，于经历中，于体验中，于感悟中。在活动中引导学生体验真情，感悟人生，收获良好品格。
学校整体设计了九个德育专题活动，使德育专题教育活动逐步形成体系。系列一：“温馨我和你，关怀到永远”，进行“爱的教育”；系列二：“志愿者在行动，实践中显才干”，进行“责任教育”；系列三：“携手架心桥，互动心体验”，进行“心理健康教育”；系列四：“挑战极限，自救自护”，进行“安全教育”；系列五：“警钟长鸣，珍爱生命”，进行“法制教育”；系列六：“快乐成长，成长快乐”，进行“身体健康教育”；系列七：“美好生活，绿色守望”，进行“环境教育”；系列八：“特别日子，特别关注”，进行“节日文化教育”；系列九：“学会感恩，成就人生”，进行“感恩专项教育”。
学校把“九个系列”的德育活动以年级组为单位列成丰富多彩的“菜单”，再以“特别的日子”为时间顺序建立德育工作行事历，让班主任老师根据班级个性有针对性地加以选择，充分挖掘活动本身的优势，营造有个性、有特点的德育环境，让德育与学生生活紧密相连、不可分割。
以视频教育为载体 创新德育模式
传统德育在很多人看来目标空泛、形式呆板,内容流于说教,也导致了德育“口头上重要,手头上次要”的尴尬境地。如何解决这一问题?
“实践过程中，我们探索出以视频教育为主的德育特色路径,使德育教育真正‘接地气’。”何建勋校长介绍说。视频教育为学校德育工作提供了一处新平台、一条新思路、一种新手段。学校结合当今高中学生年龄特点、心理特征及知识结构，利用电子屏对各种纪念日、大型活动、名言警句等以标语、图片的形式进行宣传，充分发挥电子屏的宣传和服务功能。
学校利用有线电视网络和教室多媒体开办了“周一世界周刊、周三地理中国、周四法律讲堂”等栏目，每次看视频前，班主任都要对学生进行针对性教育，尤其是对视频内容的思想性进行指导，使学生有目的的去观看视频，而不是去消遣和娱乐。学生观看视频后，老师抓住时机，结合视频内容的思想性、艺术性对学生进行“后续”教育。学校希望通过《世界周刊》栏目，让学生从海量的信息碎片中捕捉世界发展的轨迹，从每周的国际事件中提炼出最有价值的内容，使学生获取最及时的新闻信息，保持与外界的信息畅通；通过“地理中国”栏目普及地质学的新发现、新成果、新探索，倡导热爱自然，珍惜自然，弘扬科学的精神；通过“法律讲堂”栏目讲述相关法律、法规所蕴涵的法理及立法背景，寓法理和观点于故事中，让学生做到学法、知法、守法、运法。
学校利用校园电视台，让学生自主寻找、发现、记录、传播身边的美。视频教育作为一种德育的超文本形式进入学校，拓宽并改善学校德育途径。通过丰富多彩的视频资源，对学生进行直观、形象的德育，调动了学生自身道德构建中的主观能动性，调动了学生的学习主动性，能有效地对学生进行自我教育。
以心灵辅导为重点 构建德育桥梁
为了加强师生间的沟通，倾听学生的诉说，构建和谐校园，湄池中学于2003年开设了“王Sir信箱”。
“亲爱的王Sir, 您的广播还继续吗？真羡慕学弟学妹啊！他们还能听听您的节目。记得当年——特别是高三的那年，是您的教导给我了很多信心，让我考上了重点大学。有机会我一定还要来母校听听你的节目……”
“尊敬的王Sir，您好！好想再听听您的声音啊！可是天下没有不散的宴席，我们终究竟还是要走出校门的。不过，在高中三年，是您的浑厚声音陪伴着我们一起过来的……”
“尊敬的王Sir，说实在的，我来湄中就读，一大半原因是我表姐说您是这个学校的心理老师，而且还主持广播节目，帮助我们学生克服学习生活上的困难。我表姐特别提到你作为心理老师，其实是一位英语老师，能站在我们学生的角度为我们学生着想，非常理解我们学生。来这儿以后我真正体会到了您的用心良苦和真挚的爱……”（这样的稿件共有一千多封）
一封封学生的来信真切地诉说他们的内心世界，他们的爱、恨、喜悦、烦恼和对“王Sir信箱”的理解、关心和支持。随着经验的不断积累，该校的“王Sir”王光明老师不断拓宽与学生沟通的渠道，积极寻找更受学生欢迎的沟通方法。现在“王Sir信箱”广播节目，在每周二中午开播，回答学生中关于学习、生活、友谊等等方面的来信，同时将学生反映的问题及时与校长室和各处室沟通，解决学生中的实际困难。做到封封有回音，件件有答复，深受学生的欢迎。现在“王Sir”已经不只是一个名字，而是一个集体的力量，一个团队的精神，一个德育的平台，一座沟通的桥梁，一个心灵的港湾。
学校十分重视心理健康教育，关注心理特殊学生的健康成长。学校新建面积达600多平方米的心理健康中心，内有面积150多平方米心理教育专用教室一个，另有音乐放松室、情绪宣泄室、沙盘室等功能教室，并购置一套心理健康测试软件。对全校师生进行心理测试，进行有针对性地摸底，建立心理特殊学生档案，注意保护学生的隐私，然后开展结合学生实际的行之有效的心理辅导。为使心理健康教育良性开展下去，学校配有多名具有心理健康教育资格证的老师，其中有5名教师获国家二级心理健康教育资格证书，有43名教师获C级心理健康资格证书。该校蒋建德老师是全市有名的心理咨询师，已为多名学生进行心理辅导，效果甚佳，学生情绪稳定，有多名家长来信来电对蒋老师表示感谢。而蒋老师常说：“拯救一名学生等于拯救一个家庭，家长的满意就是我进行心理辅导的力量源泉。”
以家庭教育中心为平台 拉近德育距离
随着科技的发展和信息化程度的逐步提高，今日的社会日益复杂，今日的学生思想更为活跃，教育的复杂程度和难度较以往明显增大，单靠学校管理难以胜任，单靠家庭教育力不从心。因此，必须改变学校教育孤军奋战的不良局面，于是湄池中学家庭教育中心应运而生，学校教育与家庭教育零距离接触，从而提高家长素质，提升家庭教育能力和水平，促进学生全面提高。
该校的家长委员会时间设在大星期放假返校日，以班为单位开展老师与家长、家长与学生的交流，交流内容包括学校的发展思路和存在的困难，学生的学习生活情况，家长对学校的管理意见和建议，教师和家长在教育学生过程中的难点和缺点等等。家庭教育中心开通微信公众账号，方便学校和家长之间联系，传授家庭教育知识。通过近一年的交流，很好地增进了教师和家长的感情，建立了良好的师生关系，改进了父子、母女关系，提升了学校的良好形象，促进了学生德、智、体、美全面发展。在润物无声中，学校提升了德育的质量。
以文学社团为抓手 提升德育品位
学生文学社团是文化立校的重要载体，它是道德实践、人格培养、创新能力体现的途径，是学校连接社会、课堂连接生活、知识转为能力的桥梁。加强学生社团建设，是新形势下有效凝聚学生，开展德育工作的重要组织形式。
学校在校领导班子的提议和指导下，在团委的大力协助下，成立了湄池中学“浦阳江”文学社，余剑胆老师任社长。通过学生自愿报名参加入社考试，并当场发表演讲，选拔了36名文学社员。邀请店口文化艺术协会何仲尧、朱珑、陈平等当地著名作家作文学讲座。编印“浦阳江”文学社杂志——《白塔湖》。开展文学社团活动，组织阳光阅读、阳光写作，这些活动陶冶了学生的情操，丰富了他们的精神生活，形成了健康美好的情趣和奋发向上的态度，创新和深化了德育阵地。
目前，知性德育正在向生活德育回归，学生的道德发展只有通过社会实践才能实现，所以社会实践作为生活德育被纳入了湄池中学的必修课。学校通过“学生远足、军训、军营生活体验”等活动，让学生体验到一种难以忘怀的全新的激情生活。
多年以来，该校德育工作基础扎实，在学生行为规范方面作出了实质性的努力，取得了骄人的成果。学校先后荣获了浙江省群体师德创优先进单位、绍兴市学校德育工作先进集体、绍兴市红十字示范学校、绍兴市文明单位、绍兴市廉洁清风进校园示范学校、诸暨市家长满意学校等多项与德育工作有关的荣誉称号，走出了一条德育创新、特色提质之路。
“德育为首、育人为本”的理念使德育的力量深深熔铸在湄池中学师生的工作活力之中。湄池中学坚持用校风感染人，用教育规范人，用环境熏陶人，用活动影响人。“东风化好雨，润得满园春”，师生的良好行为内化为一种良好的习惯，使师生彰显出蓬勃的活力，焕发出绚丽的色彩。湄池中学正在德育工作的大舞台上绽放光彩！(齐松懋)
