陈琴：廓清启蒙教育的模糊概念
《斯坦纳给教师的实践建议》
[德]鲁道夫·斯坦纳著 温鹏译 贵州教育出版社
相比于苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，斯坦纳这本以演讲稿汇集的著作，侧重的是更微观的操作技术。我个人最认同的是斯坦纳贯穿在各个学科中的艺术观——以艺术形式支撑所有的学科。因此，我们看到，无论是音乐、美术还是语言、数学甚至历史、地理，斯坦纳都能展现出独特的艺术元素。而这正是我们当下启蒙教育活动最为模糊的概念，甚至是最被有意忽略的开发区域。
《科学禅定》
高月明 著 河南人民出版社
邂逅此书缘于一位高僧的指引，静静地研读了每一句每一词，获益良多之时，亦慎重地推荐给身边的亲朋好友。教师在今天已是不争的高危职业，我们的身心稍不经意就深陷焦虑的漩涡而不可自拔。是依赖救世主还是凭着自身的修为超越当下的困境？身心双修之法何方可求？此书无疑是一本值得珍藏的修炼手册。作者高月明曾因三种重疾多次直面绝境，通过科学的禅定方法，治愈了所有严重疾病。单是这份生命的刚毅，就足以折服每一位读者的心。
《无形结构论》
闻晨植 著 学林出版社
不略通阴阳五行学说，很难说是纯粹的中国读书人，因为有着五千年历史的阴阳五行学说，渗透在每一部典籍中。这种建立在时空动态变化基础上的思维艺术，对远离经典的我们而言既神秘又陌生。作者本着启蒙的宗旨，以现实生活中的明证，介绍了五行学中的各种基本原理，详细描述了五行学的时间局和空间局的基本结构。
《中国诗学·系列》
黄永武 著 新世界出版社
诗学论稿古来不乏精品，而能如黄永武先生这般新颖者则不多见。作者分属三目：中国诗学·设计篇，中国诗学·鉴赏篇，中国诗学·思想篇，凭着渊博的学养，或小令式，或长赋状，将自己读诗文的慧眼所凝聚的深情毫无遮掩地一一展现，你不得不在惊叹中羞愧：原来自己千万次读过的骚体铭文，竟然还有如此多的未知被省略了！
《金刚经修心课—不焦虑的活法》
费勇著 华东师范大学出版社
《金刚般若波罗蜜经》是佛学典籍中文短而分量最重的经典之一。此书的作者是暨南大学教授，贯穿全书的诸多教育良策可立时化为读者信手拈来的修身妙法。自身的心量大了，学生的能量才会充沛。当然，真正读懂了《金刚经》后，你的思辨力绝不仅限于此。（作者单位：浙江省富阳市永兴学校）
程翔：从阅读中学会深刻的洞见
《孔子家语》
河南大学出版社
《孔子家语》，这是一部记录孔子及其弟子思想言行的著作，汇集了大量孔子言论，再现了孔子与弟子谈论问题的场景，具有宝贵的文献价值。习近平总书记到曲阜参观时，杨朝明先生曾介绍了《孔子家语》，总书记表示要认真读一读。
《孔子传》
鲍鹏山著 中国青年出版社
这是一本可读性很强的书，以孔子“十五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩”为线索，按照时间先后记录了孔子的一生，并对每一个阶段做了深入的分析，新见迭出，颇显功力。
《记忆深处的老人艺》
辛夷楣 张桐著 生活·读书·新知三联书店
这是一本适合语文教师阅读的书，记录了北京人艺老一代演员的表演体会，对语文教师很有参考价值，可以起到教学参考书起不到的作用，在某些方面甚至超过了专家学者的学术论文。
《北大之父蔡元培》
陈军著 人民文学出版社
这是一部描写著名教育家蔡元培先生事迹的书，是一部展示现代启蒙思想先驱的历史小说，是一部总结二十世纪人文精神的壮丽诗篇。
《郭沫若的最后29年》
贾振勇著 中国文史出版社
如果你听到或看到了很多非议郭沫若的文章，如果郭沫若在你的心目中已经变成了黑色，我劝你读一读这本书。这是一部严肃的学术著作，作者深刻的见解会使你明白一个千古道理：尽信书，则不如无书。
《书林清话》
叶德辉著 岳麓书社
这是一部著名的书目著作，丝毫不亚于张之洞的《书目答问》。比较适合语文教师和热爱古籍的教师阅读。它可以丰富你的目录学、版本学知识，打开古代文献学的大门。（作者单位：北京101中学）
丁筱青：认真整理我们形成惯性的教育理念
《娱乐至死》《童年的消逝》（外一种）
[美]尼尔 波兹曼著 章艳 吴艳莛 译 广西师大出版社
依然很喜欢这两本书合在一起阅读时的冲击力，尽管现在都有了单行本。当我们的社会真如作者所言，一切公众的话语日渐以娱乐的方式出现，并成为一种文化精神；当我们的孩子在成人与世界之间已经没有了任何界限，死亡与消逝就不是一个个惊悚的词语，而将成为残酷的现实。
《斯坦纳给教师的实践建议》
[德]鲁道夫·斯坦纳著 温鹏 译 贵州教育出版社
如果你想了解华德福，想尝试将华德福的理念带入你的生活，就该读读华德福教育创始人斯坦纳的这部著作。作为华德福教育奠基之作，这本书无论是在观念还是方法上都会给我们带来不少的启发。
《毛毛》
[德]米切尔·恩德著 二十一世纪出版社
在喧嚣的社会里，倾听成了一种稀罕的品质，时间成了一种商品，亲情与良知在飞速发展的工业社会里惨遭沦丧。恩德深沉而富有想象力的笔触、博大的情怀和深刻的哲理，在庄严而神圣的时间里秘密呈现。毛毛，这个不知道来自何方的小女孩，成了我们的引路人。
《爱哭鬼小隼》
[日]河合隼雄 著 [日]冈田知子 绘 蔡鸣雁 译 浙江人民出版社
这是日本著名心理学家对童年时光的一段美好回忆。
这些鲜活、温暖却很有力量的的故事其实就在我们身边不断发生。读读这本书，对老师、父母都会有帮助，尤其是对男孩教育关注的人，更值得拥有！
《断舍离》
[日]山下英子 著 吴倩 译 广西科学技术出版社
这本致力于新整理术的书，不仅可以帮助我们整理生活环境，带来全新的生活感受，而且对很多形成惯性的教育教学观念和行为也会带来很大的影响。（作者单位：江苏扬州职业大学师范学院）
郭初阳：阅读使灵魂如诗
《胡适文集》全12册
欧阳哲生编 北京大学出版社
在这十二卷书里，可以读到一位学贯中西的思想家的几乎全部作品，他思考诚实，发言诚实；为个人争自由，也为社会争自由。其中有弥足珍贵的《人权论集》，有百感交集的《四十自述》：“孤零零的一个小孩子，所有的防身之具只是一个慈母的爱，一点点用功的习惯，和一点点怀疑的倾向。”有奇思妙解的《怕老婆的故事》：“凡是没有怕老婆故事的国家，都是独裁的或极权的国家。”98年版早已售罄，2013新修订版更为精审，不可不藏。
《一毂集》
张隆溪著 复旦大学出版社
《一毂集》之名，取自老子第十一章，三十年文集，仅收录三十篇文章，取舍有无之间，有心人自可意会。作者张隆溪是朱光潜先生博士论文《悲剧心理学》的译者，其第一本专著《二十世纪西方文论述评》，出版之际一时洛阳纸贵。张隆溪先生的中文著作，我一本不缺，从未让人失望过。
《民主·宪法·人权》
费孝通著 三联书店
早年有人问费孝通先生：中国要再出一个费孝通，还要多少年？费先生回答说：50年。费先生的《乡土中国》于1984年重刊，离初印已有37年；《民主·宪法·人权》于2013年重刊，尘封60多年的公民读本，重新出现在国人面前。作者娓娓道来，如拉家常，书中所称道的理想社会，离我们如此之远，又似乎触手可及。
《人生的亲证》
泰戈尔 著 宫静 译 商务印书馆
泰戈尔忆及幼时的一位老师，让他们死背整本梵文书，却不解释含义，孩子们学得越刻苦，也越深陷在无望里。泰戈尔总结道，我们的灵魂如一首完整的诗，“诗的每一部分都由于全篇的光辉而明显地变得意义非凡”。寥寥数语，蕴含着深刻的教育学原理——领悟，更在对整体的理解。书中处处可见对教育的吉光片羽，而作者意在谈人生，谈自我，谈个人和永生的关系。
《传道书》
电影《桃姐》里，林以诺牧师所引的就是《传道书》，那二十八个道尽一切沧桑的“有时”，有多少人记得完整呢，温习一下吧。
人生之虚空与苦难之意义，也许正如电影里的林牧师带领桃姐念诵的那句祷告：“我们可从苦难中学会安慰别人。”（作者单位：浙江省杭州市越读馆）
窦桂梅：放眼童心的珍贵
《萤窗小语》
刘墉著 接力出版社
难得在这烦乱的世界，还有人关注人情世故，更难得是刘墉先生的文字没有说教之感，萤窗小语是一种谦和的交流方式，从一个小的生活细节来表达一个人间的大道理，一颗细腻敏感的人文之心跃然于纸面，这种小语的方式能追溯到《围炉夜话》、《小窗幽记》、《菜根谭》的传统教育模式。
《说文学——从诗经到陶渊明》
蒋勋著 中信出版社
蒋勋先生说文学，其实是在说千古不变的人的情感，用相互为人着想及体谅的情感去关照文学艺术，就会穿越古今，万物同心同理，很多事情就不会陷到概念中，陷到意识形态中去。《诗经》里人的生活气息及情调，陶渊明为人的性情及个体的解放，都是对当下良知的召唤与温暖，亲近文学就是温暖人心教化人心的最好方式。
《童心百说》
刘开复著 漓江出版社
童心或者是人文教育的一个旧命题，但由于是关于童心的诉说，总带着炙热感，总揣着细腻感，总怀着期待感，童心这个命题具有永恒的谈资。刘开复从中西文化对比的角度，深入浅出地谈自己对童心的理解。童心的珍贵就在于没有成人世界庸俗的规则，没有成人繁乱芜杂的内心。
《谈话的泥沼》
陈丹青著 广西师范大学出版社
一个人的表达非常重要，说话的调子，说话的切口，说话的方式，说话的照应、张罗、拿捏、情面、关照是为人的素养及他受教育的潜意识的整体效应。陈丹青先生认为自己陷入到了谈话的泥沼而不能自拔，自己一方面不想应酬，一方面又对这种考验人第一反应的谈话方式有所期待。书里涉及到了社会意识、心理意识、人文意识的方方面面，谈话的开合之间，照应巧妙，拿捏得体，如亲见其人，让观者也深陷“谈话的泥沼”。
《儿童文学的精气神》
王泉根著 湖北少年儿童出版社
儿童不是成人的预备军，他们有自己独特的生活轨迹与心理范畴。儿童文学在引导儿童自发产生成长动力与化解成长矛盾方面，发挥着不可替代的作用。北师大著名儿童文学研究专家王泉根教授，以自己宽阔的学术视野，紧密跟踪儿童文学现状、认真广览不断涌现的新作品，关注国内外儿童文学创作和理论动向，并在此基础上有的放矢地撰述自己的学术见解。这本五十万言的文集，以精彩的思辨、优美的文笔召唤广大教师：都来做儿童文学阅读的点灯人。（作者单位：清华大学附属小学）
