摄影社成员在采风活动
校园招聘会
校园
“瓯江的浪，追逐着绿谷的太阳；白云山的风吹拂着年轻的脸庞；踏着花香，走进学习的殿堂……奔向辉煌！奔向辉煌！”
正如校歌中所传唱，这些年，丽水市职业高中紧扣时代发展脉动，以科学发展为主题，以转变学校发展方式和人才培养模式为责任担当，服务地方经济，与企业、社会形成良好互动，实现了前所未有的自我突破。并以创“国家中等职业教育改革发展示范学校”为契机，逐步夯实，一步步走向新的辉煌。
“区域引领”释放改革“红利”
为了推进创建国家中等职业教育改革发展示范学校实现新的跨越，从2012年开始，丽水职高专门创立了“办学和合作管理模式改革”特色项目。
丽水职高校长叶光炳介绍说，学校为该项目制定了两大目标，一是探索“区域引领”合作管理模式，促进区域内职业教育均衡发展。深化教学改革，提高人才培养质量；改革人才培养模式，拓宽人才培养渠道。二是通过职业教育集团办学模式创新，强化中高职衔接，构建人才培养立交桥。
2011年1月18日，丽水职业教育集团正式成立。其构成主体为丽水市的职业院校、大中型企业、科研机构和行业协会等80家会员单位。丽水职高积极发挥集团副理事长单位的作用，加强城乡、校企、学校与科研机构、行业协会之间的全方位合作，推动职业学校和企业共同发展，集团化办学模式初具规模。
为了更好地学习兄弟院校的先进经验，共享建设信息和互动交流，2013年1月，丽水职高与同属浙江省第二批国家1000所改革发展示范校的永康职业技术学校、温州瓯海职业学校、德清中等专业学校、江山中等专业学校五所兄弟学校结成“五校联盟”。从而加强了与兄弟学校的联系，探讨建设的内容、方法，共同解决建设过程中遇到的困难和问题，达到了资源共享，优势互补，规范操作流程和资金使用的目的，为示范校建设顺利进行提供有力保障。
在不断提升自身的同时，丽水职高在区域合作方面不忘体现引领和示范作用，为带动丽水区域内部中职学校的发展，也做出来了不可估量的贡献。
2012年，丽水职高与景宁职业高级中学建立了紧密的区域合作办学关系，在专业互补、2+1分段教学、人才培养、师资互派、教学资源共享、促进就业等方面已达成合作意向。在去年一年的时间当中，校长叶光炳亲自带队，带领教务主任、骨干教师等十几人的团队，几次亲临景宁职业高级中学，对有关合作专业进行团队指导。
此外，学校又与庆元职业高级中学在师资交流、学生培养、德育建设以及学校管理等方面达成合作。
丽水职高还利用学校的教育资源优势为丽水市及周边社会人士提供培训场所和培训师资力量，在服务当地经济发展的基础上，积极开展社会培训工作，现已累计提供技能鉴定和技能培训达1.6万人。
校企“双强联合”的创新实践
校企共建模式，放在当下已屡见不鲜，但在丽水职高，这项工作的意义远超过字面呈现的价值。
丽水职高副校长江会平对校企合作有着更深的理解，他认为校企合作有三个层次：第一层次是校企双方为了生存所做的合作，主要的内容是根据企业的用工需求简单地安排学生实习就业；第二个层次是基于双方长期发展的需求，校企双方互动紧密，企业是学校师生技能培训、提升和实践的大课堂，学校是企业的后备人才库，主要的形式是订单班、冠名班；第三个层次则是双方互融的“企中校、校中企”。而今的丽水职高，已经走出最表层最简单的校企合作阶段，在逐步完善订单班、冠名班培养模式和校企合作互动形式的基础上，积极探索着“企中校、校中企”的深层次道路，从而实现学校培养的学生不仅能顺利就业、而且能自主创业的目标。
至此，职高的校企合作完成了一个华丽的转身。学校副校长汤益介绍说，近几年在校企合作这项工作上，职高完成了两大转变。
第一大转变，是大大提高了学校在企业选择上的标准，强化了学校在校企合作当中的主导性。尽管职高在多年前就开展了校企合作，但那时在企业的选择上，学校多关注企业的规模以及就业的工资福利等方面。然而从近几年开始，学校更注重企业的成长潜力。在企业的筛选中，学校多关注企业产业的科技含量，后续发展能力、人才策略等要素。合作的企业也从一般传统的中小企业向科技含量高的大中型企业过渡。同时，学校在签订校企合作之前，还对企业的工作环境、劳动情况、工作强度，有没有有毒的粉尘气体等综合因素进行全盘考虑，保障学生的健康、安全。
另一大转变，是变浅层次的校企合作为深层次的人才共同培养提升机制。
如职高与嘉利集团、纳爱斯集团等大型企业签订了专门的订单合作班。在合作办班的基础上，以工学结合的形式让学生在就读期间对企业能有更多感性的认识，企业专门设立学生评价体系，完善对学生的鼓励、扶持、资助政策，同时校企间互派学员相互学习，加强理论与实践的结合。企业不仅为学校提供实训基地和就业口径，同时，还为学生提供了更为生动、形象的课堂。学校通过校企合作，将实训课堂从教室直接搬到了车间。学生通过教学见习、教学实习以及顶岗实习，知识基础更加扎实，适应性和责任心也大大地加强，并大大地激发出学生的创新动力和学习兴趣。在宏观层面上，实现了专业与产业、行业对接，专业内容与企业、产业生产要素对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身教育对接。
打造科技过硬的“精兵强将”
“学校是社会的缩影，作为教育界向社会输出人才的接口，一所一流的职业教育学校对于学生的培育，不应仅仅局限于课程和学业，还要涉及社会的道德、生活的智慧、人生的思考。”校长叶光炳介绍说，“在当今知识爆炸时代，一个技术工人仅仅掌握技术还是远远不够的，还要树立终身学习的概念，锻造一种以人为本、发扬主体意识和创新意识的精神，有高贵的品质，才能真正成为社会主义现代化合格的建设人才。”
这些年，丽水职高以培养“知识+技能”人才为宗旨，以体现专业特色和专业定位为准则，努力让技术和需求结合，就业和社会接轨。学校提出了“紧贴区域经济和社会发展需求、紧贴学生全面发展的就业创业需求、紧贴学校现实基础和市场经济走势”和“围绕市场设专业、围绕企业建实训基地、围绕岗位设课程”的办学理念。推行7S管理，采用先进的“丰田教学”与“理实一体化”相结合的教学模式，强调理论教学与实践教学一体化，实行实训课车间化管理，学生准员工化训练。
学校在培养提高学生综合素质的同时，在技能教学上，大胆改革教学方法，把讲授、辅导、动手、自学结合起来，重视培养学生获取知识和运用知识的能力。在教学过程中，鼓励学生提出与众不同的新思想新见解，重视培养学生的研究能力和创新意识，逐步提高教学手段的现代化水平。学校投入两个多亿的资金，打造一流的教学硬件，紧扣市场，建立产、学、研机构和一批校企合作基地，实现学校与企业的无缝对接。把课堂变成车间，理论和实践同步进行，让教师成为有实战经验的技师，学生的学习效果明显提高。
学校把课堂打造成为企业的“技术车间”后，源源不断地为本土企业输送出了最实用的技能人才。据统计，近三年，该校先后有500多名毕业生成为丽水各家知名企业的技术骨干。
同时，丽水职高紧密结合市委市政府打造丽水为“养生福地”这个总目标，利用创建国家改革发展示范校的契机，不断适应丽水建设旅游大市的需要，与市内各重点旅游企业建立了紧密的合作关系，积极发展提升旅游专业。在加强专业建设中，该校还及时根据毕业生就业后专业的适应性和专业发展趋势，不断调整专业结构和课程设置，以培养更多适应丽水旅游业发展的人才，让学生成为服务地方经济发展的“永久牌”技能人才。
如今，毕业生专业技能不断增强，综合素质进一步提高。每年毕业生都被哄抢一空，成了本土企业甚至是许多外地企业“追捧”的对象，新生报名也十分火爆。
步入“不惑之年”的丽水职高，正带着敏锐的思想、创新的火花、处变不惊的稳健，坚定地朝着“区域引领、全省一流、全国知名”的目标迈进。（胡雪峰 周如青 吴旭东）
学校名片
丽水市职业高级中学是丽水市教育部门直属办学规模最大、办学条件最好的国家综合性重点中等职业学校之一。2009年12月，学校投资两亿多元，整体搬迁到风景秀丽的白云山脚丽水市教育园区内；2012年6月，被国家教育部门正式批准为丽水市首所国家中等职业教育改革发展示范学校建设项目学校。
建校四十余年来，学校先后获得了“国家重点中等职业学校”、“浙江省中职学校三十强”、“浙江省中等职业教育课程改革优秀基地学校”、“浙江省职业教育科研工作先进集体”、“丽水市职业教育先进单位”等50多项荣誉，为丽水经济建设和社会发展培养了一大批中高级技能人才。
