无屏24小时加油赞
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近年来，伴随智能机的普及，愈来愈多的大学生加入“低头族”行列。课堂中玩游戏、刷微博、聊微信不再是个别现象。“学生进课堂要是带错了书本，他会将就着听课；若是忘带了手机，无论如何会跑回寝室去取。”这是一位老教师的无奈感叹，却真实地道出了当下高校课堂面临的一个共同困惑——大学生“手机依赖症”。
这一顽症的蔓延，已引起学校、家长甚至整个社会的忧虑。从某种意义上说，这已不再是单纯的课堂纪律问题。从学生层面看，让美好的青春年华流逝在自己的手指间，会耽误其学业、丧失其理想，影响其一生的发展轨迹；从社会层面看，则是一个如何造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人的大问题。所以，从深层次上讲，治疗大面积蔓延的“手机依赖症”已成了亟待研究解决的大学生素质教育的新课题。
为引导课堂“低头族”抬起头来，浙江经贸职业技术学院在校内积极倡导“无手机课堂”活动，已初见成效。
抬起头，我们不再感叹“时间去哪儿了”
“亲，上课时间给手机放个假吧！”“上课玩的不是手机，是青春！”“你在玩手机，时间去哪儿了？”这是该校张贴在教学楼门口颇具创意的宣传标语。自从“无手机课堂”活动启动以来，该校通过倡议书、图片展、主题签名、主题班会、团日活动、海报大赛等活动，广泛宣传动员，倡导全院师生不带手机进课堂或在课堂上主动关机，养成良好课堂文明习惯。
怎样使“低头族”抬起头？最重要的是提高课堂教学吸引力，让大学生的“心”回归课堂。为此，该校要求教师率先垂范，不仅要求教师带头遵守学校规定，同时把提高教师特别是青年的教学水平，全面提高教学质量，作为2014教学质量年的中心工作。积极开展教师职业培训、专业研讨、课程设计、集体备课、微课讲座等活动；制定助讲培养考核制度，一对一落实助讲导师；定期组织青年教师校内公开课、观摩课，让那些教学手段新、教学方法好、课堂效果佳的年轻教师充分展示才华，带动其他青年教师加强课堂教学内容和方法改革，提高课堂教学吸引力。
与此同时，该校建立联动机制，加强督查考核。教务处、学生处、督导室等部门密切配合，每周两次组织联合巡查，给予每个抽查班级不同等级评价，并将抽查成绩纳入到系学生工作“每周一评”，有效推进了“无手机课堂”活动。各系积极创新工作方法，提高活动成效。如信息技术系、应用工程系倡导同学们自觉将手机放入备好的“手机休息站”，工商管理系学生党支部开展“无手机课堂，党员先带头”承诺活动。没有了游戏、QQ、微信等手机绑架的课堂，恢复了本就该有的学习氛围。
动起来，我们为青春添彩
本该认真听讲的课堂，何以变成了手机的“天堂”？究其缘由，有一点不容忽视，就是当下大学生的兴趣点比较单一。看电视剧、玩游戏、刷朋友圈，这些依赖于手机的生活几乎变成了学生最主要的兴趣点。要改变这一状况，增加学生的兴趣点是有效的办法。
为此，该校积极搭建良好载体，倡导学生参加以“课堂无手机，寝室无电脑”为主题的各种第二课堂活动，引导学生全面“动起来”。学工部、团委重点推出“三大平台”：成长引领平台、金质文化平台、安居乐学平台，丰富学生的第二课堂活动。重点做好大学目标教育、情商教育、公益素质教育、快乐寝室建设等工作。推出女生文化节、校园读书月、社团文化节等各种品牌活动，引导学生拓宽兴趣，锻炼能力。财务会计系开展“远离手机，亲近书本”三分钟演讲活动，提高了学生学习的自觉性和积极性。国际贸易系将“无手机课堂”活动与“学生技能提升”紧密结合，开展外语文化月活动，引导学生花更多的时间用于面对面的口语交流。人文旅游系开展“无屏24小时”活动，鼓励学生自由组建团队，围绕“课堂无手机，寝室无电脑”主题，自主设计开展相关活动，还专门设立“无屏24小时”能量加油“赞”公示墙，激励各个团队吸引更多同学加入“无屏”活动。
各式各样的活动多了，学生的兴趣点转移了，这在一定程度上缓解了以前对手机的过度依赖。
走下去，我们依然任重道远
为了解“无手机课堂”活动开展以来的实际效果，近期，该校开展了一次活动满意度问卷调查。结果显示，85.8%的学生认为“无手机课堂”活动取得效果，96.2%的学生反映教师们上课时不使用手机，专注于课堂教学；87%的学生认为学校开展“无手机课堂”活动后，班级玩手机现象明显减少，课堂教学效果变好。
“从平时实地检查和最近问卷情况来看，同学们在课堂上学习的自觉性增强了，对手机的依赖感慢慢降低了，课堂中突如其来的手机铃声消失了，低头刷屏的现象大大减少了。老师们在欣喜课堂变化的同时，更加感受到上好一堂课的压力和动力，授课的精彩程度在不断提升。这是一个相辅相成、教学相长的过程。我们将持之以恒地把这项工作抓下去。下一阶段，我们要在广泛征求师生意见建议的基础上，研究如何进一步深化‘无手机课堂’活动，从新生进校开始，注重抓好养成教育，从这些小事细节抓起，努力办好人民满意的教育，促进学生的全面发展和健康成长。”该校党委副书记周文根如是说。
